凝心聚力创新发展方向 “温度”理念激活学校动力

永靖县太极中学

<h1>凝心聚力创新发展方向 “温度”理念激活学校动力 </h1><h1>——太极中学“浸润核心素养·创设温度课堂·打造温度校园”活动启动会</h1>    “温度校园”是一种理念，是一种渗透，是太极人对教育的反思与追求，更是全体太极人的怀揣梦想砥砺前行的方向，她要求我们将每一位教师，每一位学生当成一个完整的活生生的人来思考、来培养，让全体师生在学校这个有限的空间范围内获得存在感、认同感、尊严感、目标感、成就感、幸福感，把所有的行为活动导向到为每一个人的成长与发展上来。       为此，我校于2019年11月29日由祁文南校长牵头，由学校教研室组织召开了我校“浸润核心素养·创设温度课堂·打造温度校园”活动启动会，会议由孔双仓主任主持，全体备课组长、教研组长、学校中层及领导班子参与。       会上，祁文南校长首先就“温度”一词的由来及其内涵作了细致的讲解，接着阐释了核心素养提出的背景及目的，以我县初中语文名师工作室在学科温度的挖掘为例，深入分析了我校“温度校园”建设的必要性和紧迫性。      祁校长指出：大力推进“温度校园文化建设，有助于我校提升办学档次，有助于激发全体教职工的积极性与创造力，有助于激活学校活力。同时，就“温度校园”建设的分工安排作了细致的部署。       副校长欧旭东同志就目前学校“温度校园”建设所具备的理论依据和现实素材进行了分析，并就如何在课堂上落实核心素养，打造高素质的教师队伍提出了相关的意见和建议，他强调指出：“温度校园”的建设一定要紧扣教学质量和办学特色这两个关键词。着力打造“一科一模”、“一师一格”、“一班一品”，继续优化“五步多元”教学模式。       副校长李世进同志就分管范围内如何落实“温度校园”理念进行了规划，他指出：要以学生的素质养成为出发点，细致入微的落实四心管理，即关心、爱心、知心、贴心管理，教师从言传身教做起，让学生感受温度、传播温度。其次是通过多种途径发掘师生的闪光点，并以此为原点，不断扩大影响面。同时，开创性的探索一些细节性的暖心举动，高效落实温度理念。      副校长崇祥成同志就如何在后勤管理、公寓管理及餐厅管理重落实温度理念进行了说明，他认为学校的校园文化建设对学校温度理念的落实起着至关重要的作用，好的校园文化能够陶冶学生情操，浸润学生的心灵。因此，学校要在校园文化的建设上更加贴近学生的实际。同时，公寓管理及餐厅管理上要让相关老师更加注重服务意识，以家庭的温暖去暖化每一位学生的心。     各教研组长及备课组长也结合本学科的学科特点就课堂上如何落实“温度理念”进行了阐述，会议超出了预期的效果。     最后，祁文南校长进行了总结心得发言：总的来说打造“温度校园”也就是打造一个教的舒心、学得主动、生活开心、价值体现、个性彰显、人格全面、存在尊严、大爱情怀、团队凝聚、安全和谐、尚真求美向善、绽放人生的精彩校园。当然，温度校园的建设是一项大工程，需要全体太极人不断摸索，集思广益方见成效，但只要我们把事业等同于成就，要心往一处想，劲往一处使，道阻且艰，但一定会行将则至。