阅读路上，静待花开——绿小课外阅读指导主题教研活动

徐州市金龙湖小学

老师

语文

学生

孩子

品读

阅读

课外阅读

教学

真情

培养

　　冬，淡而隽永，仿佛从容不迫的诉说自己的故事。冬日，更适合理性与思考，清晨，东方露出的那一抹暖阳洒向美丽的校园，洒在孩子们的脸庞，灿烂笑颜，书声琅琅。

　　今天绿地小学的阶梯教室里似乎比往日多了些明媚可爱，原来是周芷宇老师带领孩子们在品读朱自清的《背影》，这篇回忆性散文作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

文章情暖人心，荡涤心灵，在场的孩子和老师们无不沉浸在这浓浓父爱之中。

　　本节课是一节课外阅读指导课，《背影》是对本单元主题"舐犊情深"的补充拓展，旨在让学生通过品味文章细节与场景，体会作者真挚情感，并且充分调动孩子主观体验，在想象中升华，体悟人世真情。

周老师有效引导引进文本，适当淡出，培养孩子自读自悟能力。父爱无言，真情含蓄委婉，孩子们也安然静谧，沉浸其中，于撞击心灵之处圈圈点点，写下自己的感想与收获。

　　因为感动，所以激荡心灵；因为深刻，所以有感而发。因为情感共鸣，所以时刻柔软。孩子品读着大家之作，朴实无华的文字却浸润孩子的思想，看着他们的互相交换的眼神，我们知道他们都在表达自己无法割舍的情结。

　　品读文章，感悟文章还不够，语文教学还是得回归到提升学生素养上来，情之所至方能有感而发。

学生联系自己的生活实际，书写着自己的亲情，一字一句清淡质朴，尽显本真，在悄无声息中，他们也学会了白描，侧面烘托，他们每一个故事都蕴藏着一段真情。

　　课程结束，各位领导老师围坐一起，共同探讨课外阅读如何指导的问题。不少老师对于周老师的授课给予肯定，新老师也深受启发。例如石老师表示:周老师教学内容脉络清晰，目标明确，能化有声语言为无声语言，培养学生独立思考能力，最后升华主题，让学生学会感恩。

　　杜主任强调了阅读对语文具有举足轻重的作用，学生学习三分在课内，七分在课外，老师应在教学中激发学生阅读兴趣，只有足够的阅读积累，才能产生厚积薄发的力量。

　　最后高校长做了总结发言，他提出语文教学离不开人文关怀与生活感悟，语文老师更应该将培养学生语文素养当成一种责任，真正实现从教课文到教语文的转身，从教知识到教学生的蜕变。在平时的教学中，语文老师要注重培养情智教学的土壤和空气，开展绿色课堂，以情激情，碰撞智慧，让学生如沐春风。

阅读这份营养餐让我们看到一颗颗种子正在绿地小学里破土而出，悄然成长。可爱的孩子们，老师会与你们一同踏上阅读列车，向着幸福与快乐继续前行，阅读路上，我们一起静待花开。