“钻桌底”背后的秘密

美友14918336

在生命的前六年，孩子们是通过动作、运动和感官获取信息来学习的，这些早期的感官经验和动作学习，对他们生理与心理的发展都至关重要。

随着孩子年龄的增长，他们逐渐解锁坐、爬、走、跑等各种动作技能。

尤其到了能走、能跑的时候，许多父母发现一件「怪事」：孩子放着宽敞明亮的大路不走，总是爱钻桌底！

哪里有桌子，哪里就一定有他们从桌下窜过的身影。

为啥孩子都爱钻桌底？当娃在桌底钻来钻去的时候，为啥总那么开心？

今天我们就来聊一聊钻桌底的秘密㊙️

孩子在一定时间内，会自发地重复某一个动作和行为，而这些重复的动作是有一定的心理学意义的：它会帮助孩子在大脑中建立关于外部世界的内在认知结构。

心理学家皮亚杰把这些通过重复动作所形成的内在认知结构称之为——图式（Schemas）。

看到这儿，大家一定想问，啥是图式呢？孩子爱往桌底钻，跟图式又有啥联系呢？

首先可以毫不夸张地告诉大家：图式就是孩子学习的方式。

皮亚杰在 1926 年时提出，图式会影响孩子的知识建构方式。

在孩子钻桌底的时候，他们开始探索空间和结构，了解自己和空间、物品的关系。他们会想：

a.「咦，这个桌底的空间有多大？我的身体有多大？我能顺利穿过去吗？」（用眼睛和感知预测空间）

b.「我要试试看！」「我果然可以穿过去！」（用身体丈量和感知空间）

根据不同桌底的高度大小，孩子调整自己的动作与之匹配，展现他们对高度、大小、距离的认知和理解。

不断的探索和感知，孩子对占据这种相对封闭的空间会产生极大的兴趣。

当然啦，在探索的过程中，孩子游戏的「图式」还会不断升级、重组。

他们甚至会「创建」空间来达到探索的目的，把自己的想法和活动不断结合在一起，形成新的玩法。

比如会将若干个游泳圈套在自己的身上，比如会用纸箱子构造出自己的专属空间。这会让孩子形成新的思维形式和思维结构，帮助他们更好的理解自己和这个世界。对孩子的大动作发育、自信心建立，以及想象力、创造力的培育，都有着极大的好处。

孩子爱钻桌底

好处比你想象得多

前面提到，「钻桌底」是孩子的一种游戏图式，是孩子自我驱动的行为结果。

虽然会沾得孩子一身灰，但其实对孩子的发展是有着非常积极的意义。只要不涉及安全方面的问题，爸爸妈妈大可以放心让孩子探索体验。

「钻桌底」会带来边界感，让孩子感到安全。

当胎儿还在妈妈肚子里的时候，胎儿正是被「围合」在胎盘和羊水中，这种「边界感」形成了孩子最早期的包裹经验。

对于孩子来说，如果寄身于一个较狭窄、经过观察和确认、相对熟悉的空间里，就会有一种安全感。

这是人与生俱有的一种本能感觉。许多行为学家与心理学家认为，人类有许多行为方式和心理现象都是来源于人类的进化史。

在孩子钻桌底、探索各种相对封闭的小空间时，他会在狭窄的空间里感受到一种边界感。

这种边界感会让他学习判断自己在空间里的位置，感知多大的空间对自己是最安全的。

比如说，钻进多大的空间里玩耍，不会撞到头、不会被卡住。

这些探索都会让他更好的了解自己和所在空间的关系，产生对世界和自己的感知与信任，从而更加独立、自信。