<h3> 为进一步深化三亚•长宁基础教育合作交流，巩固双方交流合作中取得的成果，推动三亚小学数学学科工作室建设，提升三亚教育教学水平，12月3日上海长宁教育学院专家闻静兰老师和三亚市教培院的陈求丽老师来到我校开展了小学数学学科工作室指导交流活动。活动分三个环节进行，一是课堂教学展示，二是交流研讨，最后是专家点评指导。</h3> <h3> 🔹一、课堂教学展风采🔹</h3> <h3> 冯伟凯老师展示的是五年级的《植树问题》，教学中，冯老师创设学生熟悉的生活情景，引导学生提出问题，并放手让学生尝试解决问题。整节课冯老师以新的课改理念来指导自己的教学行为，课堂让学生成为学习的主体，给学生留有充足的思考和交流的空间。</h3> <h3> 教师在用心地精讲点拨，既是学生之良师又是益友，既是学生学习之伙伴又是引路人。</h3> <h3> 🔹二、交流研讨🔹</h3> <h3> 杨副校长介绍两位指导专家并对她们的到来表示衷心的感谢。杨副校长指出此次研讨活动的意义，对本校教师提出研讨要求。</h3> <h3> 接下来，陆芳老师主持了评课流程，首先由冯伟凯老师进行了言简意赅的说课，随后各位老师针冯老师的课堂教学、内容导入设计、教学内容设计、环节设计、板书设计、师生互动及课堂时间把握等多方面提出了宝贵的意见：</h3> <h3> 陆芳老师：充分体现了学生的自主性，“一一对应”思想让学生根深蒂固！</h3> <h3> 唐统平老师：在难点上让学生自己“数形结合”，这堂课有一个缺陷那就是没有做到“练习巩固”环节！</h3> <h3> 包王莉老师：这堂课有两个亮点，第一是抽奖环节，第二是微课环节。有个困惑，这堂课容量较大，孩子们能接受吗？</h3> <h3> 黄明霞老师：“两”是指“两端还是两边”？</h3> <h3> 许先玲老师：缩一缩探索新知环节的时间，增加巩固练习环节。</h3> <h3> 曾详玉老师：教学环节清晰，较直观地展示内容。后生可畏！</h3> <h3> 郝林芳老师：冯老师将语文学科知识与数学相结合，是本节课的一大亮点！</h3> <h3> 新来的实习老师也忍不住加入讨论的环节，发表自己的看法。</h3> <h3> 全体听课教师在会上畅所欲言,针对同事授课的优缺点进行点评,促进了教师之间相互学习和交流,为我校课堂教学水平的提升创造了良好的条件和契机,达到了展示、交流、促进的目的。</h3> <h3> 🔹三、专家点评送真经🔹</h3> <h3> 闻老师听了这堂课最大的感受那就是后生可畏，前途无量！闻老师也说了，通过这堂课我们可以看到青年教师正在努力实践新的教学理念，教师应该站在学生的位置上，思考学生是如何学的。同时也应将主动权交给学生，将学生放到主体地位！但教学总有遗憾，这堂课由于冯老师没有把握好时间缺少了练习环节，今后希望教师们能够懂得分配好教学时间。</h3> <h3> 同时闻老师也提到观课时应有观察的点，但要有个主题性的确定。教研解决的应是课堂中主要存在的问题，将问题与主题相匹配！而不应是每节课评讲之后就过了。设计主题量表，老师们分工明确，将教研做到有话可说，做到高效率！</h3> <h3> 紧接着陈求丽老师也针对这堂课发表了自己的看法：冯老师敢于实践是值得表扬的！将新的教学理念落实到位。陈老师提出要结合专家指导意见，思考如何有效开展校本教研活动，让校本教研扎实有效的开展。</h3> <h3> 最后杨副校再次进行总结：这堂课有三个亮点那便是更新了教学观念，放手让孩子去做，把课堂还给学生！</h3> <h3> 全体数学教师参与，人人发表自己的所思所悟，相互学习相互提高，认真聆听专家的提出建设性教学建议，形成良好的教研氛围，为教学实践定好位打好桩。</h3> <h3> 本次名师引领课目标明确、环节紧凑、讨论热烈、思维创新，充分发挥了名师的引领、示范作用，规范与创新了教师的课堂教学技能，对提升教师的专业化水平具有深远的意义。</h3>