<h3>教育教学工作是学校教育的生命线，教师是教学工作的实际操作者，教师教学能力直接影响教育教学效果，教育教学研究是提升教师教育教学能力的重要手段。孙吴县第四小学一直非常重视教育教学研究工作，开学初，麻爱彦校长针对教研工作做了重要指示，提出了要求和建议。杜建华副校长做了关于集体备课的讲座，要求全体教师备课时要抓住重点、难点、易错点、考点。</h3> <h3>九月份，杜建华副校长带领全体语文教师针对新课标和部编版教材进行了学习。首先全体教师深入地学习课标及新教材教法相关理论培训。只有整体把握教材、课标，才能在教学中做到有的放矢。其次教研组在研讨课中发现问题 ，通过观察教师的教学行为、学生的学习方式和学习效果，及时与学生和教师交流，在听课和交流中发现优点和不足。9月24日富岩老师上了一节《语文园地》，集体备课时，全组教师共同来备这节课，听课时全校教师共同参与，课后马上评课。再次开展专题研讨，大家本着求真务实的精神，虚心学习的态度，就《语文园地》教学说出自己的看法及困惑，大家共同讨论，没有解决的问题请教教研员。随后，每位教师认真思考，完成一篇《语文园地》设计。</h3> <h3>为了使教师能整体把握教材，了解教材的系统性，学校组织语文教师去三小学习。杜建华副校长和崔艳红主任带队，教师们认真聆听，分析反思。</h3> <h3>十月份进入“教师提素月”。首先是新课标的测试。为了督促大家学习，麻校长亲自监考。教师们伏案疾书，从容应对。接下来是微型课展示活动。采取自主报名、层层选拔的方式。展示活动中教师们各具风采，显示了扎实的功底。尤其是闫秀英老师的课，教学目标明确，重难点突出，思路清晰，教态和蔼可亲，让人如沐春风。最后是美文诵读。生动的图片配上优美的音乐，在教师绘声绘声地诵读中，给人以美的享受。</h3> <h3>为了提高学生的写字能力，增强教师对写字教学的重视，学校组织了“传承经典文化，书写精彩人生”百字听写大赛。赛场上小选手正襟危坐，全神贯注。赛后教师认真批阅，并做了总结反思。学校还为学生颁发了奖状。</h3> <h3>十一月份进行的是语文教研听评课活动。从听课到评课，校领导全程参加。每节课先由年级内集体备课，再由一名教师讲授，授课时全体语文教师都要参加，课后全体教师进行评议，并写出完整的评课稿。评课过程要求：授课教师先解说自己的教学设计，再由同年组教师说说因学生不同，他们在同一目标达成中采取的不同措施。最后大家讨论：如果是我，我想怎样设计这节课，我要运用什么方法来达成目标，突破重难点。此项活动既提升了授课教师的教学能力，又提升了评课教师的观课议课能力。</h3> <h3>经过一个学期的教研，每位教师的综合素养都得到提升。虽然还有不足，但我们坚信：一份耕耘，一份收获。只要努力，就一定会春色满园。</h3>