八年级综合素养竞赛之英语阅读比赛活动

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答题

八年级

习惯

竞赛

试卷

能力

为了全面贯彻落实《英语课程标准》，更好地激发我校初二学生学习英语的兴趣,促进学生学习英语的积极性，并同时考察我校学生的英语阅读情况，特决定举行初二年级英语阅读理解竞赛。 此举有利于促进我校学生的英语阅读水平，有助于提高同学们的英语学习意识，更有利于教师掌握学生学习动态，及时调整教学方法，以便进一步提高课堂教学质量和效果。

活动时间：2019年11月21日 星期五下午

活动地点：八年级教室

参赛对象：八年级一班到六班学生，每班六名学生参加，共计三十六人。

比赛内容：八年级范围内的阅读理解、任务型阅读。

试卷命题安排、阅卷、监考、试卷批阅：

八年级： 贾茶英 杨新亮 赵爽

奖励办法：

每个年级共设一等奖六名，二等奖六名，三等奖十二人进行表彰奖励。

本次竞赛试卷均选取了课外阅读材料，其中包含阅读理解和任务型阅读等不同题型，主要考查学生的英语阅读理解能力和方法。从竞赛情况看，参赛的大部分学生有良好的阅读习惯和理解能力，竞赛时能够做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，表达流畅，个别学生思维活跃，想象丰富，答题有独到见解。但阅卷中也发现存在一些问题，望在今后教学中加以注意：

  1、习惯方面。一是静心阅读的习惯。有些学生不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的片面性。二是认真审题的习惯。有部分学生由于看不清题目要求而失分。因此，阅读习惯有待加强。

  2、技巧方面。根据文本联系上下文做出判断，从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息，是阅读中十分重要的技巧和能力。试卷中有些练习题，都可以用文中原句作答，但有些学生找不到或找不准而失分，因此要教给学生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。   

3、能力方面。一是联系上下文理解判断的能力，二是语言概括和语言表达能力，三是想象能力。从试卷情况看，有些能力学生还很欠缺，或判断有误，或概括不清，或表达不流畅，或想象不合理，这都需要教师在平时有意识地进行训练，提高学生英语阅读能力。

通过这次比赛，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且培养了学生英语阅读的良好习惯，更开拓了学生学习英语的视野。让学生们意识到培养英语阅读的重要性，感受到学习英语的快乐，体验到英语学习的成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。本次活动取得了良好的效果，在学生中激起了一轮英语学习尤其是英语阅读的热潮。进一步培养了学生的自我提高和竞争的能力，促进英语教学质量的逐步提高。 

在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是学生学习习惯和方法，影响了答题，这方面的习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是运用猜测的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

此次比赛，看出有的年级学生对单词的掌握不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。

通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。