“不忘初心担使命，携手帮扶共成长”2019年澄迈县幼儿园深入贯彻落实《指南》艺术领域专题培训活动

去芜

       近年来党和国家高度重视学前教育，相继推出了多项政策推动学前教育的全面发展，2010年7月相继颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，对学前教育做了详尽的规划与指导。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。
　　为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，推动艺术领域活动组织的发展，根据关于举行澄迈县幼儿园深入贯彻落实《指南》 艺术领域专题培训活动的通知及海南师范大学附属幼儿园的帮扶计划工作安排。于2019年12月2日开启了为期一天的学习，出席本次活动的领导有:海南师范大学教育与心理学院郭敏主任，海南师范大学附属幼儿园张瑞菁、孙婵及毛婷老师，澄迈县教育局基教股连婷婷副股长、澄迈县教师研训中心蔡兴飞副主任。本次活动由学前教研室廖丹丹教研员主持，澄迈县公、民办幼儿园园长及教师共计245人参加。

　　在廖丹丹教研员的主持下，活动拉开帷幕。很高兴我们在帮扶园的送教活动中相聚一堂，共话幼教，走进《指南》背景下的艺术领域音乐专题培训活动。

       本次活动主要从以下四个环节进行： 

        一、澄迈县教师研训中心副主任蔡兴飞做讲话

        二、讲座《幼儿园韵律教学活动的组织要点》—郭敏主任

        三、小班音乐活动《艾玛捉迷藏》—毛婷老师

        四、中班音乐活动《小象玩水》—孙婵老师

       

　　 2019年12月2日上午8:40分，澄迈县各公民办园长、老师们相约而至。

　　 一、澄迈县教师研训中心副主任蔡兴飞有三点表示：                                        （一）对海南师范大学教育与心理学院郭敏主任、海南师范大学附属幼儿园张瑞菁老师及孙婵老师、毛婷老师表示感谢，感谢送教，感谢给大家提供这次宝贵的学习机会。

      （二）希望老师们心存不足，学会反思，对课堂教学的思考，要学会抓住机会，认真学习；希望老师们心存满足，积极工作，不断成长。

      （三）预祝本次的培训圆满成功，老师们学有所思，学有所获。

　　 二、专家讲座

    海南师范大学教育学院郭敏主任主讲《幼儿园韵律教学活动的组织要点》讲座。

　　 （一）什么是韵律活动？

    韵律活动简称为律动。它是指身体在运动和造型的过程中，努力地与相伴的音乐保持和谐关系的一种艺术表现活动。

　　 （二）学前儿童韵律活动的基本要素

    韵律活动有以下三大支柱：音乐、故事及动作。

　　 根据郭老师提出的两个思考:

    1.经典案例韵律活动——《喜羊羊和灰太狼》组织过程有哪些互动环节？

   2.韵律活动设计的路径是什么？

   老师们通过认真讨论并表达了自己的思考：首先是师幼互动，教师先讲解羊和狼的动作，再请幼儿动作模仿进行；以故事的形式导入吸引幼儿，再以动作游戏的示范与规则的讲解进行。

　　在此，郭敏老师也表示，艺术活动的最终目标是表现与创造，而在分支的音乐活动中，培养发展了孩子的专注、反应以及自我控制的三大良好品质。

　　郭敏老师带着老师们学习经典案例韵律活动《喜羊羊和灰太狼》，以故事翻译成动作，再以动作融入音乐

　　

　　最后，教研员廖丹丹表示，我们在幼儿园也一直在进行着艺术领域的活动，也会遇到一些问题，会出现把握不准偏领域的教学状况，我们要学会根据郭敏老师指导的策略和活动的组织要点，结合实际情况，基于我们的孩子，学有所思，组织好一堂合适我们的音乐活动！感谢郭敏老师以及海师附属幼儿园的帮扶团队，感谢我县金安中心幼儿园、仁兴中心幼儿园的资源共享，让我们全县教师受益，同学习，共进步。

　　带着上午郭敏主任的讲座培训要点。下午，由海南师范大学附属幼儿园进行送教活动。毛婷老师执教小班音乐活动《艾玛捉迷藏》。

　　　　

　　海南师范大学附属幼儿园进行送教活动：孙婵老师执教中班音乐活动《小象玩水》。

　　

　　两位老师的授课主题贴近幼儿的生活经验，有助于幼儿理解与表现音乐，动作方面的设计紧扣故事情节，深深地调动孩子们的兴趣，非常积极的与教师互动，享受其中。

　

　　感谢海师团队的精彩和纷呈，让我们看到了幼教人的执着与热爱，音乐活动带来的无限的快乐。最后海南师范大学附属幼儿园张瑞菁老师希望在坐的老师们要学与思考：我们身为幼教人，该给三至六岁的儿童发展的，我们一定要思考，在我们的能力范围内，尽量给予孩子最好的教育。

　　

　　学，有所思。学，亦有所获。一天的学习之旅结束了，我们的行动仍然行进中，为幼教人点赞！

　　总而言之，音乐教育是愉悦幼儿身心的教育，对于幼儿来说，音乐教育的美丽不在于知识、技能的传授，而在于音乐能启迪、激励、唤醒、感染幼儿的精神生活。让幼儿在游戏中去理解音乐，感受音乐，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，让我们共同努力将每一个幼儿带进音乐美好的境界中，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展，让幼儿真正享受音乐的快乐！

　　编辑：王丽菁

审核：廖丹丹