<h3> 11月23日我和兄弟学校的几位伙伴一起去上海参加了中小学骨干教师的培训，七天的相知相伴让我们渡过了一段难忘的研修之旅。</h3> <h3> 早就听说上海是中国基础教育的领跑者，真是百闻不如一见。走进上海的名校，洵阳路小学和进才实验中学超前的办学理念、大胆创新的教学变革和特色鲜明的校本课程给我留下了深刻的印象。</h3> <h3> 洵阳路小学将叶澜教授的“尊重生命，相信每一个生命都有发展可能”的教育理念引进学校，形成独特的“寻阳文化”。</h3> <h3> 洵阳路小学探索的“跨学科”学习，以“课程”形塑学校。他们从低年级“主题课程”起步，把课程结构打开，在融合课程学习中帮助学生打开自我，激发兴趣，让教师从不同角度看到孩子的成长和真实差异，发现更多的可能。中年级探索“广域课程”，延展课时时空。“广域课程”分为科学、艺术、音乐和儿童哲学四个领域。他们以某个课题为契机，关注多样化课程资源的整合，拓展视野，帮助学生在学习的过程中不断发现自我，扬长避短，培育自信，增强学习自主性。</h3> <h3> 比如四年级语文老师先指导学生阅读美国奇幻冒险童话《绿野仙踪》，美术老师指导学生根据这本书的故事情节配上插图，音乐老师指导学生把精彩的故事改编成课本剧搬上舞台，上舞台就要有服装和道具，这时数学知识就派上用场了，学生做计划算支出怎样花比较少的钱买到心仪的服装、道具。服装、道具、音乐、剧本到位了，如果要有声光的效果，科学知识就要闪亮登场了。</h3> <h3> 他们这种理念和做法，我们学校也有，张莹老师教孩子们做了提线木偶，五年级组语文老师马上抓住这一资源，以“提线木偶的制作”为题让孩子们写一篇作文。</h3> <h3> 进才实验中学落实以人为本的素质教育理念，推进基于核心素养发展的教学改革，科学设计课程体系，开发了多元化的校本课程满足学生多样化的需要。</h3> <h3> 他们学校重视培养学生艺术、体育、科学素养，学校有自己的交响乐团，学生可以在乐团里自由选择喜欢的乐器，如果这些乐器你不感兴趣，可以去选择你感兴趣的体育项目。他们是六年级学足球、七年级学高尔夫球、八年级学兵乓球、九年级学排球，听了这些大家会说上海的孩子享受了最优质的硬件设施，没错。除了高大尚的硬件设施，更折射出进才实验中学老师们对教育的用心、用情。</h3> <h3> 岁月静好，不负芳华，不负流年，重拾学生时光💐💐💐</h3> <h3> 如果说访名校是一场视觉盛宴，那听专家的讲座就是一场头脑风暴。静安区教院附属学校的高校长说：“学科与育人并重，除了学科知识以外育人更重要；学生能自学的老师不讲，有不同答案的问题老师再讲”。</h3> <h3> 进才实验中学杨校长说：“培养学生基础知识和基本技能的过程中，着重培养学生的关键能力，即认知能力、合作能力和创新能力；新时代我们要把握学习的内涵，原来是以认知体系为中心的结论教育，现在是以探究为中心的过程教育”。</h3> <h3> 华东师范大学王教授说：“教学反思是你我的本能，一个老师不会反思，不会成为好老师”。</h3> <h3> 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。通过到上海的研修学习，心中堆砌了大量的信息，如果不经过有效的整理，这些信息只是存放在那里，毫无意义。如果只是思考却不懂得学习，就会在工作中陷入困境。若有了思考后再进行深入学习和实践，不但能够检验思考后所得的结论的真伪，还能够带人进入到深层的思考当中，这样势必会提升自身的理论水平和驾驭课堂的能力。</h3><h3> 新课程背景下的数学课，特别关注知识形成的过程和概念建构的过程，只有立足学生的最近发展区，建立新旧知识之间的联系，才能在过程教育中落实“四基”发展“四能”。<br></h3> <h3> 学然后知不足，一周的培训转瞬即逝。一张结业证书见证了我的心路历程，更寄托了授课专家对我们参训学员的殷切希望，希望我们回到工作岗位上且行且思且思且悟，唯有此才能给我们带来更大的职业幸福感！</h3>