<h3> </h3><h3> 初冬的苏州，一树银杏，几枝枫叶，青砖黛瓦，小桥流水，随处就是一幅有味道的画，随处都弥散着静谧、深藏不露的书卷之气。</h3><h3> 今天是我们走进苏州的第四天，久违的暖阳让我们心情格外舒畅。一路上，我们看到冬日下万物的舒展和活力，更感受到大自然蕴藏的生机与魅力。带着这份惬意和美好，我们走进了苏州工业园区第三实验小学和苏州大学实验学校。</h3> <h3> 生态、科技、创造——访苏州工业园区第三实验小学</h3> <h3>学数学，教数学；<br></h3><h3>好数学，做数学；</h3><h3>是数学！</h3><h3>搬砖砌墙，点线面体筑世界；</h3><h3>观苏悟道，加减乘除算苍穹。</h3> <h3></h3><h3> 《让每个小OK成为心智自由的学习者》的讲座，促使我们思考“教师、学生与知识的关系”，理解教师是从“站在学生和知识之间”到“走到学生旁边”；思考“课堂教学到底是什么”，理解适合的教育必定是生命课堂；理解适合的课堂应该了解学生学习的起点、体现合作学习……</h3><h3> </h3> <h3> 老师们积极互动，大家深深感受到无论是学生的学习还是老师的学习，一定要让学习真正的发生。作为老师，我们的教学不是告诉，而是询问、支持和激励。</h3> <h3> 会后，王晶晶老师还虚心请教，详细了解小组合作学习从一年级到六年级的学生自主学习能力序列的相关知识。并和他交流了宜昌外小“学习中心课堂”研究中小组合作的一些收获与困惑，表示以后加强联络，多多交流，共同提升。</h3> <h3> 是什么造就了一所好的学校?无论是公立的还是私立的,是特许的还是普通的,造就它的是一种情感,一种被全体员工,以及家长和学生所享有的情感。这种情感就是——“他们的学校是真正属于他们的”。</h3><h3> 我们走进苏州大学实验学校，找到了这种情感的来源——文化。</h3> <h3> 张老师自选了一篇特别温暖的绘本《蓝马和苍鹰》，对国家课程内容进行了拓展。给我们启示：教师应成为课程内容的设计者，而不仅仅是课程的实施者。</h3> <h3> 绘本是用“绘画+文字”讲故事，它是美术与语文的综合，培养的不仅仅是阅读的兴趣，语文的核心素养，还有美术的核心素养，最终培养的是全面发展的人。</h3> <h3> 整个课堂设计自然巧妙，以讲故事的方式，师生互动、生生互动，充满了语文味。</h3> <h3> 张校长以绘本《蓝马和苍鹰》为载体，关照儿童生命成长的秘密，充分挖掘绘本的特定元素，与儿童生命成长建立丰富的联结，通过最美妙的声音，最真挚的感情和最优雅的姿态传达出绘本中最丰富、最深刻、最美好的内涵，完美阐释了绘本教学的魅力。</h3> <h3> 好的教育要点亮每一个学生，成全每一个生命。带给学生美好的课程、美好的课堂，我们不懈追求……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 一天的学习结束了，我们深深地感觉到，未来必定从这里起航，时代的精英必定在这里生长!</h3><h3> 心之所向,素履以往,生如逆旅,一苇以航。期望在诗与远方处，我们都会遇见更美好的自己！</h3> <h3> 温暖的我们</h3><h3> 温暖，是一场幸福的相遇</h3><h3> 温暖，是一次心灵的共鸣</h3><h3> 温暖，是一路同行的相伴</h3><h3> 温暖，是 一生育人的旋律</h3><h3> 一半烟雨，一半阳光</h3><h3> 一边细柔，一边坚强</h3><h3> 恰如教育寻梦途中的我们 </h3><h3> 更似追梦人生路上的明灯</h3><h3> 一生桃李，一生绽放</h3><h3> 一世无悔 ，一世期望</h3> <h3> </h3><h3> Family4：张鹏 杨爱萍 朱升东 </h3><h3> 王晶晶 李春丽 李念军 王节玉</h3><h3> 林绍华 钟维斌 李德强</h3>