12月3日下午，石岗小学人文素养家校共育课程开展第二课《勤奋》同学们一开始就通过阅读材料案例，并在老师的引导下主动思考什么真正的勤奋，理解勤奋是正文化。 勤奋是有目标，有追求，认真，坚持，拼搏。通过贝尔和霍金的人生经历了解，使孩子懂得不管遇到什么困难，始终保持拼搏的精神并不断追求自己的人生目标，他们在实现人生理想的过程中遇到挫折时所表现出来的那种不怕困难、坚持不懈的精神就是勤奋。勤奋是一种拼性的生存态度，只有坚持勤奋才能走向成功。我们要通过勤奋来实现我们的目标，克服我们面临的困难。 为了让同学们感受霍金的生存处境，特意让同学们模仿霍金。通过本次模仿，全部同学都能感受到霍金的不易，也对自己现有的生存状态更加珍惜，还有不少同学表示要从今天开始珍惜自己的每一天，要从勤奋开始。 整节课关键的环节是生命体验活动《过三关夹黑豆》。通过不同的关卡难度，让孩子们体验到你付出了更多的努力，才有更多的收获。你可能会想放弃，也会很迷茫，沮丧，可是一旦锁定目标就会专注并持之以恒。为了你的目标、为了更多的收获，你拼搏、竭尽全力。有些豆子可能不太容易夹上来，也有些豆子夹到了又掉落了，你很沮丧，就像面对生活的挫折，可是不要放弃，继续坚持、继续努力，这就是值得留下的拼性的生存方式。 每一颗豆子代表一次劳动成果，同学们通过一次次尝试收获的成果正是勤奋的体现。尤其第三关难度更大，能顺利夹到豆子的同学更少，每位同学都表示不放弃，这也是勤奋的体现。 我相信通过本节课的学习和体验，孩子们能够从内心深处领会到只有选择拼性的生存方式，才能更好的达到人生目标。因为这样的拼性人生让我们成长、成熟、承担责任，从而增强我们的生命力和抗挫力。我们相信，本次人文素养课程会成为孩子人生历程中意义不同寻常的一课！