自主教育结硕果 弘道征程再出发

陈丽

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乃林蒙古族小学课程改革现场会

　　2019年11月29日上午，乃林蒙古族小学承办了“喀喇沁旗学习共同体建设暨课堂教学改革现场展示会”活动。教育局副局长杨士虎同志，教研室主任张金怀同志，教研室副主任郭延庆同志及全体教研员，全旗中小学校长、教学副校长、教导主任参加了此次活动。

观看文化长廊和静态成果

　　我校小讲解员正在向参会领导介绍我校课程改革文化长廊。

科研文化

　　为全面推进课程改革，学校把“科研带动、课程引领、课堂革命”作为推进改革的抓手。我校的教育科研大致分为三个阶段：从2007至2012年，我校确立了《农村小学全面推进素质教育策略研究》实验课题，并进行了深入的实践和探索。

　　从2012至2015年，在教育科研第一阶段课程取得成效的基础上，学校确立了第二阶段科研课题-《生本教育理念下学校课程文化构建和“5305”高效课堂创建实验研究》，把科研的中心放在了引领课堂文化和高效课堂创建上来。自2016年开始，学校在第二阶段科研课题完成的基础上，又确立了2016年至2020年第三阶段科研的目标和方向。明确了《自主教育班级管理文化与自主、高效、文化课堂创建实验研究》课题研究工作。

　　在落实课程管理的过程中，学校正逐步实现通过“三个科研课题”的深入研究统领学校课程改革，教育科研成果最大程度地作用在教师和学生身上，促进了教师的专业成长和学生素质的提升。学校始终把“课程”、“课堂”、“质量”有机结合起来，让思想和行动、理论与实践有机统一起来，正在一步步地将学校课程化的管理变成现实。

课堂文化

　　在推进课程改革的进程中，乃林蒙古族小学始终坚持以改革创新为突破口，牢固树立处处是课程，处处是课堂的管理理念，全面推进学校管理的课程化。从转变管理理念入手，转变教学观念，转变操作模式，转变教学手段，突出教学工作中心，突显课堂管理质量，以“生本、民主、阳光、高效”为主要特征的文化课堂，掀起一场场课堂革命，引领着课程改革向纵深发展。2009至2012年，学校尝试探索生本教育课堂模式的构建和研究。以“四突出、三转变”为着力点：即突出学生、突出学习、突出合作、突出探究；转变教师的教学方式、转变学生的学习方式、转变课堂的主体意识。

　　2012至2017年，学校结合生本教育课堂管理经验，提出了“5305”生本、阳光、高效课堂“三步六环节”教学模式，并根据学科特点，对时间分配和各环节目标进行了细化和明确。自2017起，学校提出并深入推进了自主、高效、文化课堂模式研究。明确了激趣导入、自主学习、合作探究、展示生成、知能应用五个环节的智慧课堂教学过程和操作模式。在推进课堂教学改革中，从建模、研模至去模，就是要实现民主、生本、阳光、高效、文化的智慧课堂构建，让教育质量更好的体现在课堂上，让教育成果更多地体现在能力上。现在我校课堂文化已经形成，全体师生每天在创造着智慧课堂文化的同时也享受着具有乃林蒙古族小学特点的文化的熏陶。

观看课程改革静态成果

　　我校“课程改革静态成果”丰富多彩，“综合实践活动”成果吸引了参会领导们的眼球，纷纷拍照，听了王艳芳老师的介绍，更是赞不绝口！

　　各学科手抄报设计新颖，主题突出，特别是语文手抄报连环画设计凸显了孩子们神奇的想象力，参会领导们纷纷夸赞！

“学校教研”“科研成果”“学科小组合作学习单”“班级特色”等等成果展示了我校平时扎实工作的积累，展示了老师们潜心实践的成果，也展示了孩子们不凡的才能！

“智慧课堂”教学典型课展示

　　在“智慧课堂”展示课上，老师激趣、引导、点播、评价；学生质疑、交流、展示。课堂氛围和谐、融洽、热烈，学生敢于表达，思维活跃，自信大方，令人耳目一新！

　　听课的领导听得专注，听得投入！

校本课程展示

　　孔维龙校长为参会老师们介绍我校“校本课程”开发以来的丰硕成果。

　　我校已经建立了“两大类、六个系列”的校本课程体系。“两大类”是“全员开发校本课程”和“自主选修校本课程”。“六个系列”指的是“艺术与审美教育”“文化与经典教育”、“体育与健康教育”、“安全与生命安全教育”、“习惯与素养教育”、“创新与实践教育”。

　　全员开发的校本课程包括口风琴、电子琴、葫芦丝、巴乌、二胡、马头琴、版画、国画等，保证每个学生在小学期间学会一门乐器。自主开发的校本课程，是教师根据自身特长，自主开发设计课程内容和校本教材，包括软硬笔书法、竹笛、二胡、扬琴、古筝、素描、综合实践等，学生自愿选修课程的学习内容，采取走班上课的方式，实行动态管理，保护了学生的兴趣爱好，使校本课程有组织、有计划、有教材、有目标、有成果，形成了学科特点和专业特征，对其他科目的学习都起到了促进作用。

“智慧课堂”课堂教学模式解读及课堂教学改革特色工作汇报

　　王艳萍主任对我校“智慧课堂”做了详细的解读。

　　教育局杨局长，教研室张主任和郭主任的总结对我校本次承办的现场会给予高度评价，让我们倍受鼓舞，更坚定了我们继续努力前行的信心和勇气！

　　本次课堂教学改革现场会圆满结束，改革路上的探索实践虽不平坦，但在领导和老师的共同努力下，我们战胜了困难，走出了农村小学课程改革、课堂革命之路。我们学校已经由规范走向教育品牌，我们的老师已经由教书走向专业化发展，我们的团队对自己的要求已经逐步实现由职业需求到事业策划的根本转变。一所思想先进、管理民主、制度严格、学术先进、名师荟萃、成绩卓著的现代化学校虽身居乡镇，但必将走向中国的远方，办有高度的学校，做有深度的教育初衷一定能实现。

　　“初心不改，使命在肩。”今天的成绩将激励我们自尊、自立、自信、自强，以独树一帜的个性创造教育奇迹，实现我们真正的高贵幸福！

　　结束语:“教育事业是塑造人类高贵灵魂的事业。教师的高尚在于点燃每一个生命的着火点，让有限的生命在无限的苍穹里闪光。教育事业是引领生命卓越的事业，教师的高尚在于用已有的高尚来实现与孩子生命未知的共同高尚。教育事业是培育人的责任担当的事业，教师的高尚在于用已经的担当来教化未来人的担当，让我们牢牢抓住“课堂”这个神圣和值得教师用一生来研究的两个字，实现教育人的无比高尚。” ——孔维龙