赛课促教研 课堂展风采——2019年城关小学青蓝工程“学练为重”实践型课堂教学决赛（语文）

上善若水

老师

学生

执教

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莲叶

情感

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图片

决赛

         教书育人滋兰蕙，云帆高挂启新程。12月2日城关小学2019年语文组青蓝工程“学练为重”实践型课堂教学决赛拉开了序幕。

        此次活动经过年级初赛，层层选拔，共推出十二堂优质高效的精品课进入校级决赛。这十二堂精品课经过我校骨干教师指导、点评，由青年教师执教，这样充分发挥骨干教师的示范引领作用，有效促进青年教师在专业上的快速成长。

       近年来，学校每学期都举行青蓝工程课堂教学竞赛，为青年教师搭建锻炼和展示的平台。参加此项决赛的选手，他们不仅在教学崭露头角，还在县、市区比赛中屡屡获奖。

       年轻漂亮与智慧并存的刘娇老师打头炮，她以文章为切入点，对课内、课外知识进行整合。在教学方式上，从文字转化到图片，出示各个时代的斗牛图，将图片和文字融洽的结合在一起。老师的范读、学生的跟读，又将文字、图片声音整合起来，紧紧抓住学生的注意力，牢牢锁住学生的目光，让学生整堂课都完全投入。饱满的热情感染了在场的师生，让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。

　　随和亲切的肖美珍老师执教课文《月光曲》。肖老师通过播放《月光曲》，屏幕上出现画面，再配以朗读。美妙的旋律，优美的语句仿佛把学生带到大海边，他们也仿佛看到了明月和明月照耀的大海。让孩子们视觉、听觉等多种感官参与活动，听曲、品文、悟情，让学生体会到了人的情感之美。

　　机灵漂亮的王小凤老师执教《四季》，王老师亲切的微笑、优美的教态，如一块磁石紧紧吸引着孩子们。课堂上，她随时关注孩子的学习习惯的养成；她的随文识字自然而不留痕迹；她注重以读为本，配乐范读、轮流读、表演读，引领孩子在读中感悟四季的美。

　　沉稳大方的谢小珠执教《我的“长生果”》。谢老师以有关读书的名言导入课题，做到把“课堂还给学生”，通过小组讨论汇报“作者的读书经历、读书后的感悟”。让学生自读自悟，注重引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，同时引导学生联系自己平时的实际谈体会，把酷爱读书的情感贯穿始终。

　　活力四射的钟桂红老师执教《父亲、树林和鸟》。钟老师以中心句“父亲的一生最喜欢树林和鸟”贯穿整个教学。从父亲对我说的话与我的表现进行分角色朗读与理解，让孩子们感受到父亲知鸟爱鸟。

　　美丽知性的李琳老师执教《江南》，她把孩子带入轻松愉快的课堂中。配乐范读、自由读、诵读吟唱、引领孩子边赏江南景，边品江南诗。在理解诗句“莲叶何田田”时，李老师借助莲叶图片，利用蒙层，步步呈现莲叶，让孩子说说“莲叶真___啊！”又逐步引导孩子从莲叶的颜色、数量、形状来理解“何田田”。最后，配上音乐，孩子们演快活的小鱼，一演一唱，孩子们入境入情！

　　自信稳重的黄晓峰老师执教《王戎不取道旁李》。未成曲调先有声，听视频抑扬顿挫地读文言文，让孩子自由读、比赛读，读出古文的韵味。通过看注释、看画面理解关键句子，加上讲故事、补充资料感人物，让孩子轻松理解课文，感悟人物的形象。

　　幽默睿智的孙芳老师执教《搭船的鸟》。上课伊始，孙老师问“你看到一只怎样的鸟？”一石激起千层浪，孙老师运用图片、文字相结合，整体感知翠鸟的美，再指导孩子们仿写金鱼，读写结合，真正做到：读是为了更好的写，写是为了更好的理解！

　　兰心蕙质的朱扬华老师执教《四季之美》。朱老师充分利用其篇幅短小的特点，采用由扶到半扶半放的教学方法。设计了“导中激美、读中感美、做中悟美、理中品美、听中评美、写中现美”等环节，并将阅读的主动权交给学生，由学生自己发现问题。还使学生的听、说、读、写、评、思、议等多种能力得到综合培养及锻炼。

　 知书达理的何晓红老师执教《敕勒歌》，何老师课前播放赞美草原的歌曲，把孩子带入美丽的大草原的意境。领着孩子们再读诗文，想象画面，熟读成诵。又创设情境，点拨方法迁移仿写。何老师的教学，是一堂扎实有效、富有创新的古诗教学！

　　阳光大气的李树宾老师执教《大禹治水》。李老师让孩子观看洪水泛滥的视频，感受当时人们痛苦的生活，在动画情境的渲染下问：“在这滔滔的洪水中，你仿佛看到了什么，听到了什么？”充分感知洪水给人类带来的灾难。接着抓住文中的关键词句，借助多媒体直观形象的画面，让孩子充分动口、动脑，展开丰富的想象，在一次次的朗读中感受大禹治水的顽强意志和大公无私的精神！

　　美丽温柔的张新发娣老师执教《为中华之崛起而读书》。张老师在指导学生读懂沉思、倾吐情感这一内容时，通过“周恩来常常一个人，独自沉思，他在想什么？”这一问题，引导学生练笔：周恩来可能在想（ ），可能在想（ ），还可能在想（ ）。为周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”做好铺垫。接着马上反复引领学生读课题，让学生对文本的心理体验通过有感情地朗读，把领悟到的情感自由地表现出来，在教学上又形成一个“品读—深悟—诵读”的学习过程，让学生对课题、对文本的中心有更深的理解。

　   花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次语文课比赛的开展，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。虽然比赛结束了，但我们学习的步伐不会停止，老师们能更深入细致地钻研新课标精神，在反思中进步，在实践中提升；都能在努力和奋斗中勇往直前。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己，展现最美的风采！

图片编辑：罗婷 刘丽萍

文字编辑：刘岚琇

审 核：肖禄英主任