<h3>【和爱三小·教研】研讨合作 砥砺前行------广昌县第三小学四年级语文作文课前研讨活动</h3> <h3>写作是思想的表达，情感的抒发，更是沟通的桥梁和语言的延伸。为了更好的指导学生进行习作，12月2日我们四年级语文组就《记一次游戏》进行了课前探讨。</h3> <h3>余志琴老师就这次习作的目的进行了阐述，她认为应该引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。 在叙事中通过抓住人物的语言、动作、神态等，真实、具体地表达自己的独特感受。</h3> <h3>陈娟老师认为开头的创设情境，可以组织一场游戏，这样有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的材料。</h3> <h3>饶钦红老师认为可以在游戏结束后让学生口述游戏时的感受，这样既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以让学生再现游戏过程，把作文写的更生动具体。</h3> <h3>戴杨老师建议让学生玩一玩----说一说----写一写，把鲜活的游戏经历记录下来。</h3> <h3>高尚标老师认为写完后要对作文进行修改，修改时可以用修改符号，并要求学生把修改后的习作誊写清楚！</h3> <h3>曾良鑫老师认为依托游戏及回顾游戏，让学生获得真实的游戏体验，把游戏写的生动，具体形象！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。听了各位的意见，余老师受益匪浅，马上现场改教案。在集备中老师们共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益。</h3> <h3>此次教研活动的开展，为教师间相互学习搭建了一个平台 ，以课前研讨为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果，让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进我校小学语文课堂教学水平的提高有着积极的作用！</h3>