侯马市垤上学校“我的教学故事”专刊（22）王雪琴《用爱成就彼此》|我和我的祖国

雪

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前 言

“育才造士，为国之本”。新中国成立70周年，各级各类学校和广大教师群体坚持立德树人、为国育才，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为使命，育时代新人。侯马市垤上学校以求实、扎实、务实的工作作风开设“我和我的祖国”专栏，诚邀教师讲述自己的教育故事，以真实的记录和深入的思考丰富教育内涵，为朴实的教学生活注入新活力。

　　教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。她把课堂作为立足点，深钻细研，精益求精，始终坚持“三先三后”原则，让孩子在教室体验成功的快乐。面对生命，她播撒爱心，让更多的孩子得到温暖和幸福。她始终铭记“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，她，就是侯马市垤上学校的王雪琴老师。本期专栏，她将讲述她的教学故事——《用爱成就彼此》。

用爱成就彼此

侯马市垤上学校 王雪琴

曾经18岁的我满怀激情踏上三尺讲台，如今过了20年，当了20年的班主任和数学教师，心变得更加柔软，面对孩子，我尽职尽责问心无愧，从不敢懈怠，因为我知道每个孩子都是一个家庭的全部，也始终坚信如果每个孩子在成长的道路上都能遇到一个好老师，世界将会更美好。多年来我在关注学生心理健康，加强班级管理、专业研究等方面做了大量的工作。

　　著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”为此，我在班主任管理方面做了大量的工作。

　　1.德育为首。作为一位班主任老师，我每年寒暑假必做两件事，第一做课件，第二做家访。虽然教的是数学课，但我也会想方设法结合学科内容，渗透德育教育、挫折教育和励志教育，把德育教育贯穿到每一门学科之中。师者，父母心，我把每一个学生都看成是自己的孩子，利用班会这个载体，向学生播撒“尊重、理解、真诚、感恩”的处事理念，开展各类实践教育活动，关注心理健康，帮助学生树立正确的三观，从小立志成为国家的有用人才。

　　2.推行科学的学习方法，养成良好的学习习惯。鼓励和微笑是世界上最好的语言，每次接班之前，我都会详细了解每个孩子的学习态度、行为习惯等方面的情况，拟定座位名单，按综合评价的等级编号，1号和4号同桌，2号和3号同桌，每组的四个人都分别担任课代表，1号和2号要对4号和3号起到帮助督促的作用，充当小老师的角色，这样1号和2号在对4号和3号的知识二次讲解过程中，更深层次的去理解知识的来龙去脉，优化解题思路，简化解题方法，起到双赢的作用，尤其对于4号同学，组内成员的帮扶和鼓励，一次次发言为小组争分的鼓励，极大地提高了他们的自信心。进一步提出加星作业，额外完成的弹性作业，可累计加星，给予不同的奖励，小组间你追我赶，点燃学生，点燃老师，深感我是一个幸福的人民教师，我是一个幸福的引路人。

　　3. 通过角色扮演，爱上读书。为使学生爱上读书，我让孩子们定期进行书中人物角色扮演，掀起了一轮又一轮的读书热潮，不爱读书的孩子在这个活动的引领下，也积极分析扮演角色，去体会主人公的喜怒哀乐，通过《我从书中来》的节目，向全校师生和家长发出热爱读书的倡议，倡导全民阅读。

　　4.做一个学生喜欢的好老师。我们中国教育有一句古训“亲其师而信其道”，是说一个人只有在亲近、尊敬、喜欢自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。我非常推崇这句话，因为它让我在班主任这个小小的世界里收获着幸福和快乐。赢得学生的，不是随和学生的意愿，满足他们的需要，而是需要班主任极尽所能的发挥自己在课堂、管理、沟通方面的才能和艺术。课堂是老师展现风采的主阵地，一个倍受学生欢迎的班主任，课堂上定是一个风情万千的老师，天南海北，古今中外，诗词歌赋，喜怒哀乐，深邃的课堂，耐心的聆听，巧妙地点拨，恰当地奖赏鼓励，灵活的教育机智，都是我们被喜欢的资本。

　　前苏联教育家马卡连柯说过:“不论你多么亲切，你的话说得多动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活和休息的时候多么可爱，但假如你的工作总是一事无成，总是失败，那么除了轻蔑之外，你永远不会得到什么。”这表明作为一个老师只有具备了真实的才学，才能赢得学生的信赖和尊重。只有在课堂上凭借才情把学生征服了的老师，才会备受学生的青睐。学生一定会为他喜欢的老师做好一切，这是学好任何学科的奠基石。

　　5.爱心是走进学生心灵的法宝。爱心成就教育，我是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的，别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度，教书育人是教师的天职。如何育人?“教育者，爱胜过一切”这句话我铭记心间，因为我深知爱得越深，教育的效果越大。

　　6.宽容心是给后进生的一剂良药。 教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”工作中，我们有时会用同一要求同一模式来塑造学生，但是发现很多学生并没有按照自己所设的轨道去走。学生千差万别，他们有各自的特点、各自的爱好。这就要求我们老师有一颗宽容心。，还要努力做到能像一个真正的朋友一样，重视欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

　　英国剑桥大学贝弗里奇教授说过:人们最出色的工作在是处于逆境的情况下做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神的兴奋剂。如果说，我在数学教学和班主任工作上还算做出了一点成绩。那也是凭苦换来的。首先是苦学，虽然已有二十年教龄，但备课一点不敢马虎，从来坚持:熟课新备、窄课宽备，重难点深备。每备一次都有新发现每备一次都有不同点。其次是苦教，我在教学中坚持了“三先三后”原则，即:先听后讲，先做后教，先批后纠。先听后讲，就是讲课前先听其他教师的课，取人之长，完善自己。先做后教。就是对于课后练习，资料上的配套习题，我在辅导学生前必须先做。先批后纠。就是对于全体学生的作业，坚持全批全看，对症下药，纠正错误。有时为了批改误了吃饭，但我从来无怨无悔。因为我知道，不愿吃苦、害怕吃苦，心灵暗夜的指路明灯就会熄灭，我身后的学生就会失去美好的人生。

　　我相信每个孩子都是天使，他们可能在玩耍的时候，折断了翅膀或者贪玩迷了路，才暂时落后于其他伙伴，我一生都乐于当那个帮他们找回翅膀，帮他们找到前进方向的向导，做一名好老师，做一名好班主任，为学生的一生奠基，用爱成就彼此！