省培促提升 实践促成长——记吉省中小学骨干教师培训感悟

胸罗笔花

我们

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教育

吉林省

踏雪寻净月——报道

　　2019年12月1日，带着学习新理念的热情，带着要见到老朋友的心情，我们相聚长春省学院，又带着未知之情坐上大巴，入住净月风景区中的教育考试命题中心。我们拖着旅行箱，背着旅行包快乐有序的踏着白雪，进入培训基地。此环境优雅，空气新鲜，没有了闹市的喧嚣，是静学的好地方。

经典寻常路——开班

　　省学院张忠涛老师组织了开班仪式，几句点睛之语，拉开了学习之旅序幕。

　　吉林省教育学院培训部单主任致开幕词，虽短小，却表达了领导老师对我们的希望。

　　吉林省东北师范大学第二附属小学信海凤代表所有培训学员讲话，充分表达了学员们学习的心声。

　　一张小小的A4纸，包含了五天学习和活动内容，让我们每天有了行动目标。

立德实践人——师德

　　吉林省公主岭教师进修学校李素怀娓娓的把她所践行的师德《育人遇己》的过程声情并茂地道来。让我们的心灵得到洗涤净化，反思自己在今后的教育教学中如何去育己。

　　吉林省教育学院德育综合教研培训部王会平教授以《践行师德意味着什么》，从国家层面讲了师德规范的意义以及变革过程，使我们再次深思，新时代呼唤什么样的师德？我们找差距，树新德。

结构化研讨——建班

　　班主任张忠涛老师采用结构化研讨方式，建立了七班的班务工作，选刘晶卉为班长，王晓红为学习委员，吴洪涛为信息委员，同时也把班级管理要求，在活动中落实了。可以说学员们在轻松愉悦的串糖葫芦活动中认识了更多的朋友，也建立起新的友谊之情。

进力旺学校——观课

　　按学习计划我们培训学员坐大巴车来到吉大附中力旺实验小学培训听课学习。

　　一张引导我们如何参与教学体验活动的安排通知单，把我们带到了有着教学浓厚的校园、校舍中参观，让我们大开眼界。

　学员如孩童般，带着好奇，带着好学，带着希冀在力旺老师的引导下，我们从一楼开始进行校园参观，让我们感受力旺教学文化的深厚，走廊变教与学的艺术展馆，浓缩着力旺师生的扎实基本功，和对教育的追求，更体现领导办学的主旨。

各活动室的功能更展示了力旺以学生为本，以师资个体的特长为根，充分的把先进的教学思想与理念融合起来，即展现了教学技能又培养了学生学习的乐趣。

　　教学课题和论文如何写，如何投稿？这是做为一名老师想要把最好的自己的教与学中的最真实有效的具体做法变成铅字文最急需的技能。省学院鲍赫博士和省教科院周颖华教授，结合案例和自己所得，无私的教给了我们一些有效地解决写作问题的方法和投稿策略，使我们写作前景光明起来。

净月师附小——实践

新的课改让我们各自在深思，如何做教育？每所学校都依据各自学校的资源开始了校本教研，东师大附属中学实验小学以课程融合建立起自己的跨学科体系，让我们耳目一新。一上午三节不同科目的课都围绕器曰中国——陶与瓷为主题上了综合实践制作各时代陶与瓷的检索签，很好的为后续学习打下基础。而科学课以探究的方式总结出陶与瓷的物理属性。以青花瓷为题进行绘画创作，感叹教师为孩子们搭建的评价平台，极大的鼓励学生今后努力的方向。

　　三位授课教师的微培更让骨干教师明确了主题融合课的设计与实施的理论体系，有了学习的动力。

　　吉林省教育学院硕士生导师李子良教授，就《中华文化涵养师德 修己达人 走向生命的日新月异》，再源头上理出了如何提高师德，站在全球视野，用中国传统文化解决师德问题，让骨干教师有了追古文化的热潮。

亲历体验课——实践

　　省学院的老师们为各科参培学员搭建了一个学员实践平台，从各科中选出两位名师，为我们奉献了风格各异的特色课，让我们对本学科的设计教学有了新的思考。

　　信息技术是伴随我们生活的重要资源和手段，可我们对它的认识还有些偏见，通过省学院教授单丽的讲座后，让我们不再惧怕了，更知道怎样恰当地使用它了。

　　教育应站在什么视野下去看，东北师范大学教授王澍就《从哲学认识论视角审视课堂教学》给了我们新的认识，开拓了视野。而就教师心理问题，省学院博士吴海英就《生涯建构主义视野下中小学教师心理弹性及其提升路径》分享了一些案例，让我们的心理得到了重新认识，更好的把握自己的心理。

　　新的环境，新的视野，新的实践活动，开启省培骨干教师，随时跟上新时代赋与的使命与责任。