<h1><b> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。冬日里的阳光是一缕缕炫目的希望，洒向美丽的校园。12月2日上午，王桂君名师工作室成员，踏歌而行，相聚在萃文中学，开展送教下乡活动。</b></h1> <h1><b> 本次活动分两个环节，第一个环节由金萍老师和姜旭老师进行课堂教学展示，第二个环节进行教学点评。</b></h1> <h1><b> 金萍老师授课内容是人教版七年级上册第四单元的作文指导：如何突出中心。</b></h1> <h1><b> 金老师由学生对作文的认知入手，轻松自然进入本课的话题“中心”。接着从每个学生都熟悉的课间生活“激趣”，让学生理解突出中心的方法之一：表情达意 确立中心。</b></h1> <h1><b> 这节课学生变身老师批阅作文，变身医生修改作文，变身作家写作文。在多样的活动中，在多样的范文里学生不断积累了突出中心的方法：选材组材，围绕中心；详略得当，显示中心；细节描写，强化中心；画龙点睛，揭示中心。</b></h1> <h1><b> 姜旭老师讲的是人教版八年级上册第四单元的《白杨礼赞》，是一篇经典课文。</b></h1> <h1><b> 上课之初，姜老师和同学们对文章题目进行了细致的分析。同学们怀着“礼赞”之情高声朗读课文，还不忘老师的叮嘱，找出文章直接赞美白杨的句子，细心的同学很快便发现了白杨的“不平凡”，体会到了作者对白杨由浅入深的赞美之情。</b></h1> <h1><b> 然后，姜老师用一个“从哪些方面来赞美白杨树？</b><b>”的主问题，就带着学生再次深入文本，从形美、神美体会白杨树的不平凡。</b></h1><h1><b> 在赏析课文的时候，笑容可亲的姜</b><b>老师竟然扬言要把没有直接描写白杨的第二段落删去，可把同学们吓了一跳，连连出言阻止，此时同学们才明白作者以黄土高原衬托白杨的用意和姜老师的良苦用心。</b></h1> <h1><b> 文章仅仅是赞美白杨树吗？在姜老师的引导下，同学们很快就发现了文章表面上是写树，其实处处在写人。匠心独运的姜老师适时介绍当时的社会背景，引出我们的主角——“象征手法”，同学们很快就了解了这一写作手法及其作用，一堂课下来，同学们收获颇丰。</b></h1> <h1><b> 收获良多的不只是我们的同学们，还有我们的老师们。瞧！他们多认真！</b></h1> <h1><b> “胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。课后两位美女老师就本课的教学设计和教学目标进行了说课 。王桂君工作室及萃文中学的老师进行精彩点评。</b></h1> <h1><b> 王桂君初中语文名师工作室主持人王校长对两位授课老师的优点和不足进行了全面剖析，指出一节好课一定要贴近学生生活，从学情出发，注意教学的序列化。王校长的点评高屋建瓴、专业、全面、透彻，展现出一名优秀教师深厚的教学功底，赢得全场一阵阵掌声！</b></h1> <h1><b> 心中有山水，胸中有丘壑。活动最后，萃文中学的张薇薇主任对本次活动进行了总结。她首先肯定了两位授课老师的精彩表现，指出两位老师起到了很好的示范作用，做到了心中有课标、眼中有学生、手中有方法。并希望在场老师能把今天学到的新方法新理念运用到今后的教学实践中，让我们的教学更加扎实、更加高效！</b></h1> <h1><b> 一花独放不是春，百花齐放春满园。送教下乡，一直以来都是王桂君名师工作室承担示范辐射任务的主要方式。每次活动前王校长都精心组织，带领工作室成员用心准备，从课堂教学入手，围绕初中语文教学最关注的问题展开研讨，为兄弟学校带去值得借鉴的方法，充分发挥了名师工作室的辐射引领作用，也提高了工作室成员的教学能力和水平。</b><br></h1><h1><b> 冬阳正暖，王桂君名师工作室走在前进的路上！</b></h1>