<h3>音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上的一切。</h3> <h3>根据学校的计划，本着提高老师的教育教学水平，我们数学教研组展开了每师一示范课的活动。</h3> <h3>范跃华老师讲授《尺规作图1》</h3> <h3>完美和谐的课堂氛围</h3> <h3>激烈热闹的小组活动</h3> <h3>范跃华老师整堂课的设计教学内容难易适中，注重小组合作探究，同时设计了带有操作性的问题，让孩子们积极参与，整个课堂氛围很和谐。</h3> <h3>王国强老师讲授《尺规作图2》</h3> <h3>同学们认真倾听线段的垂直平分线的作法</h3> <h3>学生勇于挑战自我，享受参与的快乐</h3> <h3>王国强老师在课堂上不是简单的把知识灌输给学生，而是注重教给学生学习方法，培养学生成为学习的主人。在习题的安排上也是独具匠心，注重小组合作，提高课堂效率。</h3> <h3>韩思怡老师讲授《逆命题与逆定理》</h3> <h3>我们就是这么积极，抢着回答问题</h3> <h3>韩思怡老师年轻富有青春活力，深得学生喜欢。课堂上，韩思怡老师以具有层次性的问题串来引导学生自主思考，找原命题与逆命题的区别及联系。让学生成为课堂的主人，学生大胆举例，解释，提问，质疑。使数学不再是一种抽象的对象，冰冷的符号，而是具有真实含义，具有美感的，饱含了学生真情的活的知识。</h3> <h3>杨亚菲老师讲授《线段的垂直平分线》</h3> <h3>一张白纸在杨老师手里两下就变成了一个教具，让学生一目了然。</h3> <h3>杨亚菲老师通过设置具有层次性，挑战性的一组组题目，激发了学生的探究兴趣，引导学生独立思考，规范解题步骤，养成良好的解题习惯。</h3> <h3>岳慧老师讲授《角平分线》</h3> <h3>那数字、字母、符号、和图形，在莫测的变幻里，组合出一个神奇的世界，孩子们在图形的直觉和逻辑推理中，带着一颗懵懂的心体会数学的优美和崇高。</h3> <h3>这次示范课，每位老师都尽心尽力，精心准备带领同学们一起去感受数学之美，将他们的灵感引向深处。</h3> <h3>课后，在组长王国强老师的带领下，同组老师对每位教师的课都进行了点评，肯定了每位讲课教师，对不足之处也提出了建议。<br></h3>