<h3>——记全椒县江海小学四年级陈勇老师教研课《爬天都峰》</h3> <h3> 紧张的期中测试结束以后，我们都又投入到了井然有序的教学工作中。所谓教无涯，学不止，因此，11月29日上午，我们江海小学四年级语文组唯一的男帅哥陈勇老师，为我们带来了一堂精彩的教研课。其实这节课他早就精心准备好了，只是因为期中考试而延迟了。今天，他终于带着我们师生一起，勇攀天都峰！</h3> <h3> 早读刚下课，我们三四年级的语文老师们，顾不得休息，都迫不及待地赶到了活动中心的美术教室，大家很期待这节课的到来，都想一睹陈老师的风采。</h3> <h3> 此时，四8班的孩子们，也端端正正地等待着，大屏幕里播放着汪峰的歌曲《我要飞得更高》。激动的旋律，振奋的歌词，让孩子们热血沸腾。“孩子们，你们喜欢这首歌吗？你们想要飞得更高吗？来，我们一起去勇敢地攀登知识的高峰吧！”在陈勇老师慷慨的激励中，这节新课开始了！</h3> <h3> 课前导入时，陈勇老师先带着孩子们复习了上节课的词语，他在大屏幕上出示了一些词语，请孩子们自由朗读，并且利用学习单，出示了辨字组词，让孩子们自由回答。这一环节，很好地达到了字词的训练，巩固了孩子们的基础知识。</h3> <h3> 复习结束以后，新课开始。陈勇老师利用大屏幕出示了贯穿全文的问题，即“课文是按什么顺序来写的，分别写了什么”对于这个值得探究的问题，他安排学生小组合作交流，然后指名汇报，这一环节，帮助学生很好地了解了课文内容，理清了文章的脉络，为后面的精读，做好了准备。</h3> <h3> 在解读“爬山前”这个重要的环节，为了了解文中两位重要人物的特点，陈勇老师采用了分角色朗读的形式，通过分角色朗读，从而把握人物的个性，感悟人物的品质。</h3> <h3> 在解读完“爬山之后”，陈勇老师向学生抛出一个问题:“在整个爬山过程中，小作者的心理发生了哪些变化”，这个问题的引领，帮助学生更好地走进了文本，了解人物心理的变化，从而感悟人物的特点，并且领悟“互相汲取力量”的深刻含义。</h3> <h3> 随着问题单的一条条呈现，这节课的内容也在师生的共同学习中，渐渐拉下帷幕。这节课，学生学得认真，老师引领得细致，一丝一节，一环一扣，深入浅出。</h3> <h3> 纵观陈老师这节课，给人留下的感觉就是从容，淡定，大气！瞧他的板书多么工整，多么细腻，字迹多么得娟秀！仔细回想他这节课，准备得充分，设计意图清晰，整个流程环环相扣，他能巧妙得将文本内容细化解读。在他的课堂上，孩子们积极思考，自主合作，探究问题，在学中问，在问中思，在思中感悟！</h3> <h3> 课后，我们所有的老师，都毫无保留，各抒己见，发一家之言，得百家之感。教导处的阮主任，最后进行了总结，她给了陈勇老师高度的评价:这节课很成功！精彩，生动！同时，她也提出了宝贵的意见:1.可能在内容安排上有待商榷，这节课时间有点紧迫，如果能将梳理课文分段放在第一课时的话，就会减轻这节课的时间负担；2.四年级孩子，朗读课文不可忽视，要正确引导孩子读书。对于文中长篇段落，最好不要采取齐读的形式。</h3> <h3> 在繁忙的教学工作之余，我们还是能抽出时间在一起参加教研，这是多么难能可贵的呀！我想，大家之所以能够这么迎难而上，大概是互相汲取了力量吧！加油，我们！ </h3>