开坊有道 建坊有法 用坊有技

胡名军

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冷水滩区

———2019年湖南省冷水滩区工作坊主持人集中培训美篇（第六组）

2019年11月29日至12月1日，冷水滩区教师工作坊主持人团队55人一行来到湖南省中小学教师发展中心参加了为期三天的集中培训。

这是开班前湖南省教师中小学教师发展中心二楼报告厅，宽敞的大厅、明亮的灯光、整齐的座位、显目的水牌，这一切说明了省中心对这次活动周密的策划和精心的组织。

这是第六组学员考勤表，全体学员遵守培训纪律，按时参加培训，认真做好笔记，整个培训过程体现出冷水滩区培训人良好的精神风貌。

11月30日上午8：30-10：00，陶佑钦主任的讲座《教师工作坊研修的组织与实施》。从教师工作坊是什么？教师工作坊做什么？教师工作坊怎么做？三个问题导入精彩的讲座。陶教授说文解字的给我们解释了“坊”是什么，让我们明白了教师工作坊就是依托骨干教师组建研修共同体，借助网络平台，线上线下开展主题研修活动，解决教育教学实践问题，形成研修常态，不断提升教师专业水平；让我们懂得了教师工作坊的要素是人、活动、课程、管理、文化、工具；让我们领悟了教师工作坊研修的亮点是骨干引领，依托互联网、共同研修、构建常态。通过陶教授的讲座为我们普及了教师工作坊的基本常识，加深了对教师工作坊的理解。

11月30日上午10：10-12：00，邓雄英老师的讲座《教师工作坊的文化定位与建设》。邓老师以祁阳县初中数学工作坊为案例分享了成功的经验：团队建设和谐共生，专家团队导师制，训前调查针对性强，培训手册以学定教，制度文化有预案，外显文化档案袋，Lole文化很创意，研修学习二维码，坊内无小事、事事问卷星，学员群学、两线并进，三备三磨三展示……。这些工作坊成功的经验与方法，在我们冷水滩区以后的工作坊研修中可以加以运用，定能事半功倍。

11月30日下午2：30-4：00，肖乐农专家的讲座《教师工作坊研修方案研制》。肖教授首先给我们讲解教师工作坊研修的内涵，指出教师工作坊就是三人行主持人团队，多人参与研修共同体，混合式网络研修模式，主题研修为中心。教师工作坊研制方案由主题和活动构成，教师工作坊研制活动方案包括研修主题、背景分析、活动目标、课程设计、活动安排、预期成果、评价标准。教师工作坊研制方案制定的注意事项要做到科学调研、恰当定位、系统思考、一体设计、精练文字、准确表达。讲解详细，步骤具体，内容丰富，效果很好。肖教授的讲课内容通俗易懂、层层递进，理论联系实际，既有鲜活的案例，又有精辟的理论。

11月30日下午4：10-6：00，彭育红的讲座《学科教师工作坊如何研修》。彭老师以湘潭市雨花区思政工作坊为案例给我们分享了“磨练课堂，德治兼修”，宽视野、窄切口、深钻研的优秀思政工作坊。首先她以动漫的形式诠释了“家”的概念，家就是有爱就有责任的地方，教师工作协就是一个“家”。其次，她以问题导入的方式给我们讲述了为什么开教师工作坊？——源于状况、始于问题；教师工作坊做什么？——忠于初心、诚于本色；如何做教师工作坊？——精于常规、诚于创新，将常规做到极致，以创新引领成长。怎么做教师工作坊？——甘为人梯、诚于勤奋。最后，她给我们分享了主持工作坊的感悟：唯有热爱，方能坚守；唯有坚持，方能成气候；唯有真心，方得始心终。彭老师结合自己组织思政工作坊的经验与心得，讲解内容丰富、有理有据，研修活动多样、生动有趣。

12月1日上午8：30-10：00，陶佑钦教授的讲座《基于教师工作坊有效开展主题研修》。陶主任给我们详细地介绍了开展工作坊主题研修的＂陶氏六步法＂：第一步，引领课程学习；第二步，引领问题探究；第三步，引领实践反思；第四步，引领沙龙研讨；第五步，引领资源共享；第六步，引领总结提升。陶教授的讲座有宽度、有深度、有温度，让我们学员思维豁然开朗，知道了什么是教师工作坊主题研修？如何有效开展教师工作坊主题研修？

11月30日上午10：10-11：40，肖乐农教授的讲座《教师工作坊的实施评价》。肖教授的讲座细致入微、娓娓道来、通俗易懂，他结合具体的案例讲解优秀教师工作坊的构建：团队专业负责、方案科学可行、课程搭配合理、活动重点突出、方式有机结合、文化价值彰显、成果精彩纷呈。他用朴实的语言专业解说了教师工作坊评价标准。肖教授的讲解清楚，学员听得明白，真是受益匪浅。

学员在进行课前活动，在彭佳老师的带领下开心做着韵律操。

紧张的学习之余，学员们自发开展乒乓球交流活动，放松心情、锻炼身体。

瞧，这位“专业级”小摄影师忙前忙后，为了找到最佳的拍摄角度，他或站着或蹲着或爬桌子给大家进行拍照，他那份专业，那份执着，那份热情，不正是我们培训人所需要的吗？他是谁？他就是今年八岁可爱的赵知恒同学。他给我们带来的是新奇、感动和开心，湖南省中小学教师发展中心是培训全省教师地方，更是培养祖国未来人才的地方。