用学术的方式守护传统文化教育的美好——大马路小学承办江苏省中小学中华优秀传统文化教育实施现场观摩研讨会

彭彭

　　11月29日，由江苏省教育学会、徐州市鼓楼区教育局主办，徐州市大马路小学承办的2019年江苏省中小学中华优秀传统文化教育实施现场观摩研讨活动成功举办。江苏省教育厅副厅长顾月华、江苏省教育学会会长朱卫国等40余位省内外领导、专家以及省教育学会重大课题“中小学中华优秀传统文化教育实施研究”课题组成员及“中华优秀传统文化教育实验研究共同体”学校代表，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“培养龙的传人”项目组成员，徐州市相关主题的项目学校代表成员共计400余人齐聚彭城，用学术的方式共同研讨优秀传统文化教育的时代表达。

　　鼓楼区区长罗德清，徐州市教育局局长石启红出席活动并致辞。

　　儿童因美好的教育而生长

与会领导、专家及参会人员首先来到大马路小学，现场观看了大马路学子的研学课程展示汇报。前瞻性项目立项以后，大马路小学充分挖掘徐州地域文化，整合地方文化资源开展丰富的实践活动，开发了以“行走徐州”为主题的文化寻根实践活动和以“醉美徐州˙寻春”为主题的研学实践活动，形成了12个成熟的案例。通过将学校历史与地方人文环境等多元文化进行整合，构建起开放的适宜学生体验探究的场景，从而增强学生的“在场感”，保证“认同感”，提升“获得感”，彰显“创新性”。

或讲解，或演示，或幽默地现场采访参会老师，大马路学子的自信、文雅、蓬勃、灵动给与会老师留下了深刻的印象。这是孩子们主动融入的研学旅行：调查与讨论，思辨与内省，感受与赞叹……儿童在亲切真实的场景中，经由具体活泼的活动体验，实现传统文化基本价值与现代文明的理念、秩序、方法的对接。

　　“我们是龙的传人”学生主题活动汇报更是精彩纷呈，获得了与会领导和老师们的高度赞誉。

　　开场节目《武韵》集中呈现了大马路小学将武术纳入国家课程的有效探索，同学们在不同年级掌握不同的武术套路，在强身健体的同时磨练意志，一招一式练就中国精神，一板一眼养成中华风骨。

　　音乐剧《蚕宝宝》的节目灵感源自二年级同学们参与的主题单元活动。从亲自养蚕了解蚕宝宝的生长过程，到知道徐州养蚕的历史和故事，再到延续性地探索丝绸文化，感受“一带一路”的文化底蕴。勾联课内与课外，打通文化与生活……孩子们的精彩演绎得益于他们对文化的主动建构，孩子们脸上荡漾的欢喜就是他们对传统文化的亲近与热爱。

　　张集实小的节目《鹅池漾竹》取材于学生练习书法以及阅读王羲之名人故事的体会，书法与舞蹈的结合，呈现了学校书法教育的特色。

　　《徐州地方文化研习活动汇报》整合了大马路小学《拜年》《回家的路》《年夜饭》《博物馆奇幻日》等品牌实践活动和风化街小学的《彭城街巷》研学实践。传统的节日习俗，厚重的博物馆文化在儿童主动的创造性获得中转化为新的形式、新的姿态、新的存在、新的品质。

　　合唱《国家》用天籁般的童声唱出了每一位大马路学子的心声：有了强的国，才有富的家；我爱我的国，我爱我的家……

　　适合的课程，美好的教育。当中华优秀传统文化与儿童生活、儿童经验和儿童兴趣形成有效对接，就更利于儿童在愉快轻松的体验活动中形成某种积极的情感定向。这种积极的情感定向引领儿童主动去了解、体悟传统文化背后所蕴含的价值内涵，从而实现了对优秀传统文化的了解、感受和认同。

　　课堂在美好的对话中生成

优秀传统文化的传承不是知识的讲解、文字的记忆，而应是培育文化精神，滋养文化情怀，实现文化引领。因此，需要立足学生文化素养的培育，进行课堂教学、实践活动模式的转型。

　　本次研讨活动，江苏省前瞻性教学改革实验项目“培养龙的传人”项目组十所学校呈现了文化意象、经典诵读、实践活动三种课型的教学展示。

　　在主会场，与会领导、专家共同走进了大马教育集团北辰小学张俊老师执教的《龙凤》一课。围绕着“龙凤”这一话题，张俊老师通过“故宫的龙凤”“家乡徐州的龙凤”“我和龙凤的故事”三个板块展开教学，在师生的对话交流中丰富了学生对于“龙凤”这一文化意象的认识。

　　江苏省教育学会叶水涛副会长给予这节意象课高度评价，他在评课时说：“一堂课，自然、活泼、生动，有文化韵味。老师通过语言、文字和图画，多方位向儿童展示各个方面的龙凤信息，既丰富多彩，又拉近他们与龙凤的距离，让他们有话可说，有话肯说，能说出有个性、有见解的、自己想说的话。”大马路小学学生在课堂上表现出的聪明伶俐、落落大方也折射出学校关注习惯培养与素养养成的语文教学常态。

　　在分会场，大马路小学张堃老师执教五年级《家的味道》，云龙区徐师一附小高辰波老师执教六年级《岁寒三友》，鼓楼区星源小学王琦老师执教三年级《苏轼在徐州》，泉山区风化街小学石琳老师执教六年级《彭城街巷文化》，新沂春华小学王景艳老师执教四年级《杨柳》，开发区桃园路小学刘晓慧老师执教五年级《喜鹊》，开发区桃园路小学张艳艳老师执教四年级《鹤》，云龙区和平桥小学祁杰老师执教二年级《月亮 晚上好》，开发区大黄山实验小学阚涛老师执教《牛郎织女》。

　　三种课型，十节课堂教学展示呈现了项目组一年多以来的研究成果：以学生的“实践体验”为核心，以教师的辅助为支持，以丰富的地域文化为支撑，创新传统文化的学习方式，让学生在亲切真实的场景中，经由具体活泼的活动体验，实现对传统文化的自主建构。

　　思想因美好的交流而深刻

走进一线的实践探索

上午的交流分享环节，省内8所学校代表依次上台发言，分享了各自学校推进中华优秀传统文化教育的策略和取得的成果。常州市觅渡教育集团课程教学中心副主任章莉以《弘扬优秀传统文化 培养高雅品格儿童》为主题作经验分享；江苏省新苏师范学校附属小学教导主任曹岚以《弘扬传统文化 彰显校园特色》为主题作经验分享；无锡市第一女子中学德育主任张月炎以《经历学习视角下，优秀传统文化课程的实施》为主题作经验分享；南京市夫子庙小学校长宋菲以《思想的力量，坚定文化自信，坚守文化传承》为主题作经验分享；连云港师专一附小教务处主任张永虎以《传统文化之儿童表达》为主题作经验分享；江苏省宝应县城中小学校长李红松以《学校和学宫相伴，儒雅与儒学共生》为主题作经验分享；南通市通州区实验小学教导主任邵汉华以《聚焦传统文化 聚力课程特色》为主题作经验分享。八所学校或聚焦中华优秀传统文化教育课程建设，或聚焦学校特色育人方式，或阐发中华优秀传统文化教育中物型环境的创建。既有学校整体设计思路的表达，又有实践落地转化的机制，给与会人员以启迪。

　　下午进行的是“培养龙的传人——徐州十所小学中华优秀传统文化教育的校本行动”项目组汇报。大马路小学张艳校长从项目领衔学校的视角围绕“龙的传人”以及“十所学校”两个关键词，汇报了申报此项目的立意与思考。然后从现象出发，全面分析了中华优秀传统文化教育中遇到的瓶颈问题，进而提出了用适合儿童的方式激活传统文化的具体路径与策略。完整的顶层设计，具化的目标制定以及扎实的路径探索清晰地呈现了项目的稳步推进过程。

　　和平桥小学魏敏主任用教育叙事的方式讲述了一个维吾尔族学生阿布在学校传统文化教育中成长的故事。一个小故事，却拥有打动人心的力量。

　　第三位汇报的是徐师一附小叶斌校长，叶校长汇报了学校依据传统文化教育读本而展开的种种探索与实践，重点介绍了学校的经典诵读课程的设计与实施。

　　大马教育集团北辰小学高乃国校长从一所新校的视角汇报了学校、儿童与项目共同成长的过程。北辰小学建校虽只有两年，但在项目的引领下已呈现出鲜明的办学特色，并成功申报江苏省小学特色文化建设工程项目。

　　聆听领导、专家的高位引领

开幕式上，鼓楼区区长罗德清，徐州市教育局局长石启红，江苏省教育学会会长、研究员朱卫国，江苏凤凰出版传媒股份有限公司总经理佘江涛分别致辞。几位领导在讲话中都特别强调要重视中华优秀传统文化教育，落实立德树人根本任务。

　　江苏省教育学会常务副会长、秘书长、研究员陆志平代表“中小学中华优秀传统文化教育实施研究”课题组做课题报告，围绕实施优秀传统文化教育的研究方向、目标、内容、路径展开精彩的论述。陆会长在报告中特别提出，传统文化教育内容的选择应坚持正确的价值取向，凸显育人价值，注重丰富性，同时还要与现行课程相辅相成。就实施的路径而言，要着力于构成真实场景，拉近传统文化与儿童的距离，从而消除“文化与儿童”“传统与现代”间的隔膜。

　　江苏省基础教育研究所所长、研究员倪娟在点评中指出传统文化教育内容的选择要关注三点：一是要注意地域特色，优选本地区具有典型性和代表性的传统文化；二是关注人群认同，考虑不同人群的文化差异，文化习俗；第三要注重时代内涵，选择更加贴近时代的文化元素。在学校层面，要将传统文化具体化、统整化、载体化，变成学生可以感知、领悟到的故事、案例和情境体验。

　　江苏省教育厅基础教育处处长陆岳新在听取“培养龙的传人——徐州十所小学中华优秀传统文化教育的校本行动”项目组汇报后给予高度评价，认为十所学校的探索有先知先觉的认识高度，在传统文化内涵的把握和意义的理解上精准到位，研究上有前瞻的理论高度，在整体上有设计，既有点的深化，又有面的拓展。陆处长还结合上海与山东两处案例，从认识的高度、理论的深度、实践的广度及推进的力度作了充分说明，对各校开展中华优秀传统文化教育有借鉴意义。

　　江苏省教育报刊总社孙其华社长在发言中充分肯定了徐州的成果，徐州的经验，认为项目组的研究有系列、梯度目标，有多元体验课程，有徐州味道，徐州底蕴。同时，还最大化的撬动和利用各种资源，形成了区域教育的大的格局。

　　江苏省教育厅副厅长顾月华高度评价徐州市中小学中华优秀传统文化教育实施工作的成果，肯定了“培养龙的传人——徐州十所小学中华优秀传统文化教育的校本行动”项目研究，在现场饱含感情地依次念出了十所学校的名字。随后，她从中华优秀传统文化的地位和重要性，以往工作的成绩和问题以及我省今后的传统文化教育工作的具体部署三个方面进行总结讲话。顾厅长指出，要深刻认识传统文化教育的价值，关注其价值观；同时，还要遵循教育规律，关注方法论。她还强调，在当代要发现传统文化“活”的因子，形神兼备地开展中华优秀传统文化教育。最后，她真诚期待，通过现场所有人的共同努力，在儿童的心灵深处蓄积文化的生命情怀，探索形成有效推进中华优秀传统文化教育的江苏样本、江苏经验、江苏道路，让中华优秀传统文化在江苏教育大地上真正扎根，活起来、传下去!

　　“培养龙的传人——徐州十所小学中华优秀传统文化教育的校本行动”凝聚了十所学校的力量，“培养龙的传人”的共同愿景让大家走到了一起。回归教育本质，激发团队智慧，让联盟成为多元融合的学习场，整合各校优质资源，发挥各校优秀教师和优势学科的作用，形成有目标、有计划、有制度、有保障的基于实践与发展的高效率组织将成为十校联盟的不懈追求。我们相信，美好，会因共同的愿景而延续！