百名专家教授学者进校园第七讲——焦点解决短期咨询在教学上的启发与应用

张梦诗

　　2019年11月29日—11月30日，华山中学义务部音乐厅，一场火热的学习正在进行中。瑟瑟寒风挡不住大家学习的热情和前进的脚步。本次活动特邀来自祖国宝岛台湾彰化大学辅导与咨商学系博士林祺堂老师做《焦点解决短期咨询在教学上的启发与应用》的讲座指导。

专家介绍

　　林祺堂，台湾彰化大学辅导与咨商学系博士，台湾清华大学咨商中心咨商心理师，台湾实践大学家庭咨商与辅导硕士班助理教授。曾担任新生医护管理专科学校心理咨商中心主任，新竹教育大学教育心理与咨商学系助理教授。主要研究方向是后现代主义思潮下的心理治疗：焦点解决短期治疗、叙事治疗、循环督导模式与自我统整督导、隐喻治疗和幽默在治疗中的应用。林博士在二十余年心理咨询与治疗从业中积累了丰富的实践经验与授课经验，曾在海峡两岸各级学校、企业、心理咨询机构进行授课。

讲座盛况

　　29日上午，在心理组张明春老师的主持下，此次活动拉开了序幕。林老师的“扑克牌读心术”和“数字逻辑”带起了现场的互动热潮。林老师的“魔法棒”点过每一位在场的老师和家长，原来企图读懂他人心思时，实际都是在读自己的心。关于教育观，林老师的四个角度让我们陷入了深刻的思考。从学生角度的思考:学生渴望遇到什么样的老师？学生讨厌什么样的老师？从老师角度的思考:怎么去认识学生？怎么看待发展中的学生？从家长角度的思考:怎样看待成功？赢在“起跑线的”孩子，怎样培养心理韧性？从社会角度的思考:对老师的刻板印象？师生关系的变与不变？深入的思考之后，林老师带我们找到了快乐的真谛，那就是喜欢上自己现在做的事情。

　　短暂的午餐和休整之后，下午的讲座开始啦。十五分钟的“全身扫描放松”，老师们和家长们伴随着舒缓轻柔的指导语，慢慢的放松了全身肌肉，之前的疲劳感被一扫而光。怎样才能成为一个受学生欢迎的老师呢？我想林老师讲解的“同理心”或许能帮我们找到答案。爱是一切教育的前提。把学生放在平等的位置上，好的教育才可能发生。当学生出现问题时，帮助孩子了解当下的情绪和需要，再处理问题，解决困难。不将自己的想法强加给孩子，将心比心的体会孩子的感受，孩子的改变一定会悄悄发生，这正是同理心的力量。林老师分享到:“把眼前的孩子当作穿越而来的年幼时的自己，用现在的心性、情智去引导曾经的那个自己”。把别人当作自己，把自己当作别人；把别人当作别人，把自己当作自己。

　　晚餐之后，在心理组裴晓慧老师的带领下，全校班组长、班主任及年级组长113人，进行了“同理心分组演练”。老师们分为14组，每组就该年级，该学段具有共通性的问题进行了探讨。之后老师们分享了自己“烦心事”，小组成员试着用“同理心”去回应该成员。四年级组分享的困惑引起了老师们的共鸣，让我想到了林老师分享的“稻子的故事”。只有阳光空气水的稻子对比有阳光空气水和干旱病虫害的稻子，前者虽成长顺利，却不能抵抗风雨的来临。这就像从没遇到挑战的孩子和正在遇到挑战的孩子。正处挑战的孩子，是一个成长的机会，需要老师给与正向积极的引导，可以让他长的更坚强，心理更加有韧性，面对以后的挑战，充满能量和勇气。

　　30日上午，经过了29日一天的学习，林老师已经圈粉无数。老师们和家长们被林老师强大的人格魅力和过硬的专业能力深深吸引。“人”是一个很复杂的话题，怎样看待“人”更是繁杂的概念。林老师就“怎样去了解人”为切口，为老师们剖析了焦点解决短期咨询中的核心概念:“对人的正念”。出现问题的学生不等于“问题学生”，他只是暂时受困。而困境中的学生，也正在用自己的方法面对和解决问题。就算是处在困境中的学生，也拥有解决其困扰的资源和技巧。老师们和家长们就是要帮助孩子发现资源，使用资源。

　　30日下午，在心理组张梦诗老师的带领下，心理组老师们化身“临时舞蹈老师”，简单欢快的热身手势舞，唤醒了大家略显困顿的“灵魂”。在藏敏老师的镜头中，平时严肃的老师、家长也有可爱的一面。一下午的时间，老师们把握着每分每秒，在林老师的讲授下，思考着自己的教学思维。“SFBT行动法则”指导着我们找到具体可行的目标，用适切的方法一小步一小步达到目标。时间飞快，转眼间为期两天的学习已接近尾声。

活动最后，华山中学邱成国校长为本次活动做了总结。邱校长再次感谢了林老师的倾囊相授，欢迎林老师下次再来大美新疆。他表示，林老师两天的讲座给了老师们和家长们很多理念和行动上的指导，去反思，去吸收，去沉淀，去实践，才会有收获。经师易找，仁师难求。我们的儿童观到底是什么。知人者智，知己者明，邱校长勉励老师们，每天一小步，回首已是一大步。

　　从“用同理心解救困惑少年”到“焦点解决对教学的启发”，林老师用有趣的灵魂和出色的专业水平为我们拨开了眼前的迷雾。作为教育者，我们要在教育过程中不断修身养性，对于教育理解之心镜才会越来越开阔。学习虽然结束了，但修行还在路上。老师们，家长们，加油！

体会感悟

　　今天有幸聆听了宝岛台湾心理学博士林祺堂老师的精彩报告，在上午有关教育话题有些感触，现分享如下：

教是一种动作，育是一种境界，家是一种情怀，这是我一生为之奋斗和追求目标。

我认为，老师教学生学知识或是教学生画画是一种教；家长教孩子打扫房间是一种教；而学生教我们如何折一张千纸鹤，或教我们在网络游戏中如何提高生命值也是一种教。那么不管是哪一种教，是谁教，都有教与被教者，都有目标与方法（自然也包含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的体现），如果把这个“教”看作一个动作，各行各业，任何人都可以去尝试完成这个动作，以达成期望值，只是不同人在执行这个教的动作时，动作是否做到位，做的是否标准，做的是否娴熟有所不同，如果能经过长期锻炼与练习加之专业培训与交流，我相信这个教的动作每个人都是可以及格的。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。那么培育一代国家建设所需的优秀接班人不是一朝一夕一蹴而就的，我们不但要教孩子们学习知识，还要教他们方法和思想，更要培育、引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。我们要培育他们科学合理的行为习惯、沟通交流、团队合作等等能力，而在这些执行过程中我们只能仅仅完成教的标准动作是完全不符合发展需求的，我们更要不断加强自身修养，牢记使命不忘初心，对教育参悟的越透彻，执教生涯才能桃李芬芳香满园。

所以，作为教育工作者，我们要把教的每套动作做到行云流水、铿锵有力，更要在过程中不断修身养性，对教育理解之心境越来越通达开阔，加上家一样的情怀，我相信我们的教育之花定是多姿多彩而又盛开的。

霍卫民

华山中学

　　今天，听了林祺堂大师的讲座。我对“同理心”这个词记忆犹新，也深有感触。同理心，也是“设身处地理解”、“共感”、“共情”。

这让我想到一个故事，一天我远远听到班级中有大声喧哗的声音，走进班级，说：“谁在大笑？”孩子们一脸懵，“没有喧哗，没有大笑。”我看到他们正在沉浸在手边的小制作之中！我气愤不以，“还敢说谎！”我狠狠的批评了他们。后来，我和儿子一起制作纸飞机，一起玩耍，“你们怎么笑得这么开心，在楼道就听到了！”这时我突然意识到，上次孩子们并没有欺骗我，而是孩子沉浸在自己的快乐中，根本不知道自己在放声大笑。心理换位、将心比心。设身处地地对他人的情绪和情感有了认知，就会对孩子们有理解、有帮助。

今天学习后，我懂得了“什么是同理心”。在生活中、工作中如何于别人沟通，如何开导学生、家人、同事。充当批判者、尽量去启迪、引导他们寻找自己的资源、自己去寻找解决问题的方法，而不是给他们开药方。

胡玉婷

华山中学

　　借华山中学百名专家、教授学者进校园的东风，终于见到了素有“心灵魔法师”之称的林祺堂教授。林教授的幽默、乐观，让人不由自主被吸引，跟随他走。教授将枯燥无味的心理学知识融入案例、化于生活，娓娓道来，带我们一起感受“焦点解决短期咨询”的魅力，从积极心理学的角度，让我们学会帮助来访者向着更美好的未来前进，去到来访者想去的地方。感恩教授指点迷津，感恩华山大爱无疆。

杨翠

八一中学心理老师

　　焦点解决这个概念第一次接触是2017年国培的时候，随后自己也买了书进行自学，但效果一直不好。当看到华山中学请来林祺堂教授做关于焦点解决的讲座时，我带着满满的期待。果然林教授的讲座让我收获良多。整个讲座过程林教授语言幽默风趣，利用大量的案例为我们讲解，在一次次的体验活动中理解概念。在林教授的讲解中讲的最多的是需要，在和学生的沟通中关注学生真正的需要，日常的工作中我们都太过注重表面问题而忽略了学生真正的内在需要，我想这是在往后的工作中应该注意的，从学生的内心需要出发爱学生，理解学生。

陈莉莉

223团中学心理老师

　　今天有幸参加了由台湾讲师林琪堂老师带来的在教学上的启发和运用，起初我还以为这是一个关于老师怎样教孩子的讲座，听着听着就感觉到是和我们每个做父母应该怎样教育孩子都是息息相关的。

讲座在林老师风趣幽默的笑话中听的让人不禁不时的开怀大笑，真的是太有趣了。林老师以扑克牌，思维导图、录像、笑话、小故事的形式给大家展示了一个笑点接着一个有趣的故事，逗得大家本来都想昏昏欲睡中猛然清醒过来了，随着林老师的思维都听的津津有味，哈哈哈大笑起来。

其中让我记忆犹新的是林老师讲的同情心——（共情)是什么?咨询师能够正确的了解当事人内在的主观世界，并且能够把有意义的讯息，传递给当事人，了解当事人蕴含着的个人意义的世界，就好像是你自己的世界，没有丧失掉（好像）的特质，这就是同理心的了解，听到这里我还是不太理解是什么意思？接着林老师又告诉我们同理心的内涵——就是设身处地的站在对方的立场，体会其主观的感受、需求、想法等内在经验的历程，并以对方可以听懂的词汇，将所体会到的了解响应给对方知道，与对方产生一种《人同此心、心同此理、产生共鸣》听到这里我不禁想到平时我和儿子沟通都是以我是父母高高在上，你必需听我的这些自居，都没有很好的了解孩子的内心是怎样想的，从来没有耐心听取孩子的真正建议，常常会把自己的喜、怒、哀的情绪带给孩子，对此感到非常的惭愧，听了这个讲座让我更深的应该多听听孩子的心声，多为孩子着想，今后一定要注意自己的言行举止，不再以不恰当的行为伤害到孩子。

其实对于一个幸福的家庭来说快乐是最最重要的，每天开心的过一天比忧伤的过要好的多，何不让我们一起将快乐进行到底，营造幸福的人生。

四年级（7）班 卢伟航妈妈

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