新华三村幼儿园小二班——嗨，小兔班本课程

柠檬°

小兔

小兔子

小朋友

幼儿

宝宝

兔子

老师

孩子

游戏

兴趣

课程来源

孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，总是充满了对不同种类动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿萌发亲近自然、爱护动物，加深对小动物的关爱，我们带小朋友了解了许多小动物，一天，上完《小兔的玩具店》后，小朋友对小兔子充满了好奇，我们抓住幼儿兴趣--小兔子为切入点，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对小兔子的探索意愿。进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关小兔子的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，拓宽幼儿视野。

👧🏻：“小兔子喜欢吃什么？”

👦🏻：“小兔子的耳朵是竖着的吗？”

👧🏻：“小兔子喜欢蹦蹦跳跳的吗？”

👦🏻：“小兔子都是白白的吗？”

小朋友们对小兔子充满了好奇

　　伴随着小朋友们的种种疑问，我们决定把小兔融入到课程资源里，利用实际生活机会，让幼儿观察、探究、讨论、发现，带着兴趣和问题我们开启了本次的班本课程。

了解，认识小兔

为了让小朋友们更加的了解小白兔，我们布置给小朋友一个“家庭作业”——兔子大调查，请爸爸妈妈帮助小朋友们记录，协助完成调查表。

初见，你好小兔

　　十一月，宋老师带着一只可爱的小兔子走进了小二班，小朋友们都围了过来“呀，这只小兔子可真白呀。”“我在电视上面也见过小白兔”“我在动物园见过”“老师，小兔子会不会咬人？”小朋友们叽叽喳喳的说了起来。就这样，小二班的小朋友们多了一位可爱的新朋友。

小兔，我来照顾你

👩‍🏫：“你们知道小兔子喜欢吃什么吗？”
👦🏻：“妈妈说小兔最爱吃的是青菜”
👧🏻：“小兔爱吃胡萝卜”
经过调查之后，小朋友们纷纷说出了自己调查出来小兔子爱吃的食物。

原来呀，小兔子只能吃洗干净的青菜、胡萝卜，如果有水的话小兔子吃了会拉肚子的。

小兔，我来为你安新家

小兔子吃饱了，回到了它的小笼子里，小朋友又对小兔的生活环境产生了兴趣
👧🏻：“老师，天这么冷小兔不盖被子会冷吗？”
👦🏻：“笼子太小了，它都不好动”
👧🏻：“要是小兔又饿了怎么办？”
针对小朋友一个个的小问题，我们决定给小兔造一个新房子。

👧🏻：纸箱暖和，我们用个纸箱子吧

👧🏻：我们还可以给小兔一个小饭碗

　　👦🏻：小兔跑出来怎么办，再给他盖上一个小笼子吧

我们一起来装饰一下小兔的新家吧

小兔的新家完成啦！好看吗

我给小兔取名字

　　👦🏻：“老师，我们的小兔叫什么名字呀？”

小兔子还没有名字呢，我们决定给小兔取一个好听的名字，那到底叫什么呢？于是我们来了一场激烈的投票。

👧🏻：“她长得超级可爱，我想给她取名叫小可爱。”

👦🏻：“她长的白白的，就叫小白吧”

👧🏻：“小白兔能跳的很远很远，叫跳跳吧。”

👦🏻：“她的眼睛红红的，我喜欢叫她小红。”

几个好听的名字入选啦

　　最后经过小朋友的投票，小兔有了一个好听的名字

👧🏻：“瞧，我的辫绳也是小兔子的”

👦🏻：“裤子上面有各种各样的兔子”

👧🏻：“毛衣上有一只可爱的小兔子” 生成活动

晨间谈话

《可爱的小兔》

幼儿通过观察，了解小兔子的外形特征和生活习性

韵律活动

《小兔子捉迷藏》

能感受音乐和不同，在老师的启发下，学习用身体动作创编各种不同的姿势

体育活动

《小兔跳跳跳》

认识小兔，知道小兔是如何跳跃的，听音乐学小兔跳跃，和同伴一起听音乐做小兔跳的动作，当大灰狼出现时躲进“家”中不被大灰狼抓住，每只小兔找到自己的家。

安全活动

《小兔乖乖》

增强自我保护的意识，要听妈妈的话，知道一个人在家的时候要学会保护自己，不能随意的给陌生人开门，不跟陌生人走。

　　游戏伴随着儿童发展，儿童在游戏中成长，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。在班本课程“嗨，小兔”的开展过程中，幼儿对兔宝宝兴趣浓厚，为了进一步丰富幼儿对兔宝宝的经验与认知，将班本课程内容多样化、趣味化，老师将问题抛给了孩子们。

👩‍🏫：“和兔宝宝能做那些游戏？”

👧🏻：“可以在娃娃家照顾兔宝宝，给它煮饭吃。”

👦🏻:“我想在建构区给兔子小白造房子。”

还有的小朋友想在美工区自己制做兔宝宝......可爱的兔宝宝就这样来到了孩子们的游戏中。

娃娃家——我来照顾兔宝宝

　　娃娃家里的熳熳，熳慢把兔宝宝玩偶抱在了手里，又走到了橱柜那里，拿起一个奶瓶，轻轻地把兔宝宝放在床上，然后把奶嘴放在兔宝宝的嘴里，一边喂奶一边说：喝吧，喝好了睡觉。过了一会儿，她把奶瓶放回了柜子上，将兔宝宝抱在怀里摇了摇，我走过去问她:“你在干什么？”她悄悄告诉我兔宝宝有些睡不着，抱在怀里摇一摇就能睡着了。

建构区——我给小兔造房子

　　在组织过律动游戏《小兔子捉迷藏》后，孩子们知道了小兔子是生活在草原里的，便在造房子之前把迷彩网铺在地上当草原。建构区里歆怡和几个小伙伴把纸砖搭成房子，搭建到一半时遇到了问题：“屋顶用什么搭呢?”在老师的引导下，紫熳把原本用来搭马路的长纸板盖在了纸砖房上，一会儿，屋顶盖好了。房子造好后子涵发现没有留门，兔子进不去，拿掉一块纸砖后，兔宝宝有新家住啦！

美工区——小兔子大制作

　　美工区里有纸盘，有卡纸，有棒冰棍，彩色绒球等等，这些材料都可以用来制作小兔。纸盘可以做小兔的脸，上面画上各种表情再贴上兔耳朵，纸盘小兔就完成了。冰棒棍上粘上彩色的绒球把画有表情的泡沫球做兔子头，再用超轻粘土捏两个兔耳朵，冰棍小兔就完成了。在老师们的帮助下，孩子们还用勺子制作了勺子小兔，还用牙刷蘸取各色的颜料给小兔穿上了彩色连衣裙。

阅读区——读兔宝宝的故事

　　绘本可以培养幼儿阅读的兴趣，帮助其认识图与文之间的相互关系，为将来的继续阅读活动打下基础。在之前的活动中老师带领幼儿一起阅读了《小兔子的梦》和《小兔莉莎》系列绘本，把故事中的核心点放大、讨论，结合幼儿兴趣点将小兔子绘本投放到阅读区，满足幼儿学习知识的需求。

　　小朋友在和小兔接触的过程中，在环境下拉近了让人与动物之间的距离，产生一种亲和力，我们不需要刻意的提到如何保护她，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在照顾小兔子的过程中，小朋友对小兔子已经形成了自然而然的关爱，从而使主题活动一步步向纵深发展。孩子们都有一颗充满爱的心，在‘嗨，小兔’这个主题活动中，孩子们的兴趣一直很高，在每次的活动中处处体现出对小兔子的探索欲望。在与小兔子接触的这段时间里，孩子们把兔子当成是自己的朋友，亲自喂食，贴心照料，对兔子有了更多的了解，也萌发了孩子们亲近自然、爱护动物的情感。在这次充满爱心，充满欢乐的游戏旅途中相信孩子们都收获满满，也慢慢地体会到了人与动物的特殊情感。