让语文课前5分钟“活”起来----刘凯

奇迹好奇妙

五分钟看似很短却可以如此丰富。

学生参与的广度活起来：从9月10日--11月27日，学生参与达138人次

学生的自主意识活起来：

学生的合作意识活起来：

学生的探究意识活起来：

学生展示的形式活起来：

读书展评：假期阅读，开学展评；

新闻播报：第一单元学习新闻，紧随播报新闻；

名家名品：学到哪里，讲到哪里；

走进诗词：赏析诗词，讲读诗词。

具体做法（课前5分钟）：

1、走进名家名品：每一篇文章都是作者在特定背景下完成的。现在中考的文化常识考察范围也在扩大。所以不管是针对应考还是自身拓展充实都应该注重对作者和背景的理解和认知。开学初大家针对这些任务开始选择，我则负责分派。孩子们有充分的时间准备，讲到那一课，我们就会准备开讲那课相关的内容。有个人承担任务，还有团队承担任务。这样大家就要有统筹、有分配、有合作、有探究。（例如：讲到《回忆我的母亲》，贾宇轩接到讲陈毅任务时，就提议想拓展到十大元帅，于是他们就形成了一个小团队进行讲解。例如：讲到《藤野先生》，赵宏睿讲鲁迅时提议想讲讲鲁迅先生的三位老师：章太炎、寿镜吾、藤野严九郎。于是他们又形成了小团队。）

2、走进诗词：诗词是中国古典文化的瑰宝。我喜欢讲诗词。孩子们喜欢听诗词。他们这学期就提出也想尝试来讲一讲。我来讲，考点重点会明晰，他们讲，时间上会占用。但是他们想上台的热情和对诗词的热爱我决定让他们尝试。他们点子很多，盖子涵竟然用作画的方式讲诗词。刘欣瑶学着老师用思维导图讲诗词。收到了不一样的效果。

3、读书展评：假期布置学生读书，（指定部分书目加上学生自选部分书目）并在乐教乐学上进行读书打卡和心得分享，读完后形成读书笔记（简介和评论）。开学后在班级展示，学生展示完由其他同学提问请教，形成互问、互学、互论的良好读书氛围。让他们学会读书不读死书。让他们读好书不死读书。养成终生读书的好习惯。

4、新闻播报：我们本学期学习的第一单元是新闻单元。我们学习新闻的目的：（1）、说好普通话。（2）、能够清晰明了的准确的表达。（3）、迅速捕捉事件的关键。（4）、在有限的时间内多了解时政。（5）掌握新闻的结构，会写新闻。
针对此我们开始了新闻播报。9月-10月中旬，完成新闻播报工作。每天一人，摘选一条新闻(和老师沟通），第二天播报新闻，并讲明新闻的结构（标题、导语、结语、主体、背景）。和其他同学谈论对新闻的看法。

　　家长们也对孩子们的表现给了更多的肯定和鼓励。

　　让我们用审视的眼光、创新的思维，重构我们的课堂，还时间给孩子，让孩子做课堂的主人。 --刘凯