<h3> 阅读是每个孩子成长过程中永恒的话题。那么，如何指导孩子进行阅读?如何陪伴孩子进行阅读?如何切实提高孩子的阅读能力?带着以上的疑问，我有幸走进四川省校园阅读研讨会现场，听取专家们传授经验。</h3> <h3> 12月1日，在成都电子科技大学附属实验小学里，“四川省校园阅读研讨会”热烈召开。以倡导全民阅读，推进学习型社会建设的国家发展战略为指导，本次研讨会确立了“深耕校园阅读、放飞人生梦想”的研讨主题，旨在探讨校园阅读的重要性和影响力，探索提升校园阅读的方法，推进全民阅读进校园的深入开展。</h3> <h3> 早早来到会场，最大的收获就是与大作家曹文轩教授近距离的交流，感觉幸福来得太突然，激动的心情此时都未平复。</h3> <h3> 本次研讨会由四川省教科院义教所副所长刘晓军老师担学术主持。刘老师不仅睿智，还很幽默，他看似随意的主持，实则是精心准备，妙语连珠的背后，是多年积淀的迸发。</h3> <h3> 著名儿童文学作家曹文轩以《关于阅读的若干关系———仅限于儿童文学》为题发表主题演讲。他以语文学习、语文教学为中心，以儿童文学为范畴，谈了阅读的几大关系：1、堂内阅读与堂外阅读。2、规定性阅读与非规定性阅读。3、语文意义上的阅读与文学意义上的阅读。4、对儿童文学作品的阅读与对非儿童文学作品的阅读。曹文轩教授说：维护童年，保卫童年，让一个孩子完美地度过他的春季，这是儿童文学特有的功能。但是同时我们也要想到，孩子是需要长大的，他不可能永远停留在童年，一辈子停留在所谓的童真、童趣之中，必须有超越童真、童趣的境界，另一样的境界将召唤他们化蛹为蝶。</h3> <h3> 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长王本华以《语文教材的阅读教学设计》为题发表主旨演讲。王本华老师引导老师们从宏观上认识统编语文教材。她指出：阅读是语文的重要部分，阅读能力培养不仅仅是课堂上的事情，校园阅读应该不仅仅是学生的事情，老师也应该成为校园阅读的一份子。王老师从阅读教学观念的转型和统编教材的阅读设计思路两个方面进行了分享交流。</h3> <h3> 四川省教育科学研究院义教所所长、中学语文教研员何立新以《基于语文教育实践的全民阅读“四川实践”》为题发表了主旨演讲。何老师以多个案例为依托，从单篇阅读教学的现状及变革、多文本阅读教学探索等方面阐述全民阅读的实践。</h3> <h3> 在“制度护航”主题演讲和以“课程推进”和“读创整合”为主题的沙龙活动中，嘉宾们还就区域阅读的政策引领，学校阅读课程的构建、推进与评价，读创结合的探索分享等方面进行了热烈广泛的交流与探讨。</h3> <h3> 读书是一种诗意的生存状态，一种幸福的生活方式，一种温暖的生命体验。感谢大咖们指点迷津，让我又想起了淡淡的书香……明天，我又将翻开新的一页，人生不也如此！</h3>