<h3> 数学实践活动课教学在吸收了传统教学优点的同时，融入了活动，以知识的应用为主，强调多样性、主动性、自主性的优点。通过实践活动，训练学生灵活应用，培养数学兴趣，拓展思路，诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能力得到充分的发挥。</h3><h3> 2019年11月30日延职创新实验小学四年级三班，在延安体育场，开始《寻找身边的1公顷》数学实践测量活动。</h3> <h3> 看，四年级三班的同学们开始热火朝天的商量分工，讨论测量方法。</h3> <h3> 测量工作开始，米尺好长，你拉我踩，他呐喊：拉直了，拉直了。太远了，听不见，有同学负责专门跑来跑去传话。</h3> <h3> 记录记录，对齐，地上的标志，本子的记录都不要忘记。</h3> <h3> 有个帅气的小同学，记录的无比认真仔细，其他同学们配合到位，体育馆长已经测量了100米了，该宽了。</h3> <h3> 宽看起来似乎不够呀，没有关系，同学们找到了办法，从这边看台的墙边测量到那边主席台的墙边，刚好够100米，噢耶。</h3> <h3> “ 宝贝，宝贝，好，好，好，放下，放下”，有个妈妈比同学们还着急😀，与同学们一起在快乐的测量😀</h3> <h3> 测量1公顷完成后，同学们感慨：原来课堂说的1公顷这么大呀😀</h3> <h3> 最后，同学们开始活力无限的计算1公顷能容纳多少人？经过测量发现，1个人站立大约需要A4那么大的地方，约等于600平方厘米，1公顷=10000平方米=100000000平方厘米，大约可以站166667个同学。哇真多！</h3><h3>要是把手抄报需要的A3卡纸平铺，大约需要80000张这样的纸能铺满1公顷。</h3><h3> </h3> <h3> 一次有意义的数学实践活动，让孩子亲身经历了知识形成的过程，把课堂中学到的知识，应用到了实际生活中去。更重要的是，孩子在此次活动中深刻体会到数学与生活之间的密切联系，数学无处不在，激发了孩子对数学学科的热爱。</h3>