前置学习奏响课改强音，减负提质促进学生成长——榆次区校园路逸夫小学减负提质在行动

开心

减负

课堂

前置

作业

教师

学生

我校

学习

提质

反思

　　丹桂飘香润金秋，减负提质泽童心。本学期开学以来，我校按照《晋中市教育局印发关于构建减轻小学生学业负担体系促进学生健康成长的改革意见的通知》要求，通过多种方式组织全体教师认真学习文件精神，准确领会“通过前置性作业撬动课堂教学改革”减负精神，并积极落实。

      学校多次派出老师听课、学习，力求做到学懂弄通，并结合学校开展的“说讲评”教研活动积极实践，努力通过前置性作业科学设计这一有力抓手，提高课堂效率，推进课堂教学改革，为课改举措能落地生根进行了一系列的大胆改革！

一、详细计划，周密安排。

　　接到通知后，三位校长与学校的中层领导开会讨论：如何学习、推进和落实通知要求。

　　会后，我校成立了减负改革领导小组，召开了全校教师减负动员大会，学习晋中市的通知精神。会上，张淑珍副校长强调：全体教师一定遵循减负精神的通知要求，行动起来，以前置性作业为切入点，结合学生的学情，侧重于学生自主学习和体验、感悟，并要逐步在实践中反思改进。

二、依托教研，扎实推进。

　　学校三大教研组，利用教研活动时间，再次详细学习通知精神，并根据通知要求，结合各自的学科特点，制定减负的具体措施，特别是前置作业与课堂提质的衔接运用、学生的深度学习、整节课教师的提升点拨，这三方面做为反思与改进的切入点，思考如何能让课堂的生成更加优化，让学生全面参与，让知识技能与核心素养真正落实到位，最终达到减负提质的良好效果。

　　

　　学校的“说讲评”活动中，各组教师和自己的学生应用——实践——反思——改进。

三、学习参观，丰富经验。

《晋中市前置作业背景下的小学科学课堂教学观摩》在各校进行，为我们实施和落实减负精神提供了学习的机会，老师们积极参与，认真学习和反思，吸取经验。

我校承担了语文和科学学科的展示任务，不仅老师们学习到了减负精髓，而且学生感受到了课堂的变化，作业的有趣。

　　其中，我校语文教师贾翠丽，科学教师郑玉玲和英语教师李婷承担了榆次区减负提质课堂展示观摩课，语文贾翠丽老师的《写话》课与她的研究团队参加了山西省的课堂教学展示，她们的反思和经验进一步助推了我校减负提质的课改。

四、课堂实践，推进课改。

张淑珍副校长要求从前置性作业入手，每位教师本学期先做好3篇有前置性作业的教学设计，并在自己的课堂付诸实施。课前，孩子们积极动手体验，查找资料了解知识，丰富了视野，真正在课堂上有话可说，迫不急待地分享，自信满满，不仅仅是知识，更重要的是核心素养在悄悄地滋生。

　　课堂实践中我们反思，出现了新的问题，前置作业有的比较形式化、有的比较随意，不但不减负反而增负。

如何基于课标和科学处理教材，又能结合学情，如何从多方面多角度思考？真正让每位教师领悟，每位学生受益呢。

五、领导深入，亲自示范

      为解决实践中的困惑，榆次区教育局常务副局长朱晓红不仅深入课堂听评课，还亲自为我校139班的孩子上了一节课，给教师们作示范，引领我校教师如何前置和预设，如何课中实施，课后作业分层，老师受到启发，更新了思路。

六 、专家讲座，指点迷津

学校邀请晋中市教育局教研室张晓刚主任和榆次区教育局教研室张润柱主任为我联合体全体教师作了专题讲座。

        张晓刚主任强调：要以减负为契机，因势利导，在课堂上灵活“点拨、讲评、指导”，采取“先学后教、以学定教”的策略，促进学生的思维向深层次发展，获得丰富的学科学习经验，培养其必备品格和关键能力。

　　张润柱主任再次解读了“三步导学”与这次减负改革的契合点，指出：依托前置作业交流、小组讨论、课堂展示等环节推动深度学习。

　　专家的引领，让我们进一步明确：前置学习是减负提质的助推剂，不能盲目用，不是课课有，否则不仅不能减负，反而增加学生的负担，选择适合的课型，适合的课题，要用在可用和需用处。   

七、专项活动，再次实践。

        本学期我联合体的展示课以复习课为专题，继续以“三步导学”模式和“前置作业下的课堂”为主线，营造以学生发展为本的课堂，把落实标准入手，向专业高度奋进与减负精神融为一体，进一步推向深入。

　　李婷，王佳，付学民，王杰四位党员教师把前置学习下的学生课堂的初步经验带到联合体内乌金山聂店小学，这次“送教下乡”活动有力推动我联合体教育教学科研向纵横拓展，打造携手共进，优势互补，资源共享的良好氛围。

　　老师们以联合体展示的复习课磨课为契机，努力打造前置作业下的学生课堂。

　　桃李不言，下自成蹊。路漫漫其修远兮。我校将以前置性作业撬动学生学习方式，将前置作业和学生课堂有机融合，使有效的减负和核心素养的培养完美结合。

      相信：只要我们改革的脚步不停，锲而不舍，扎实推进，反思前行，我们的学生一定会带着浓浓的兴趣，更加自信地走进课堂！更加快乐幸福地成长！