高三生物备课组成员赴长沙长郡中学学习历程与心得分享

花木子小姐

2019年11月18日，在校级重要领导的带领下，生物备课组以备课组长陈常金老师和负责零班教学的朱晓东老师为代表前往湖南长沙长郡中学参观学习。

　　首先，所有参与学习的教师认真聆听了长郡中学陈校长关于高考复习的重要讲话。

　　在讲话中，陈校长提出了许多适用于高考复习的宝贵建议，其中包括一轮复习时学生要吃透复习资料，及时巩固作业，而让学生用好复习资料的有效措施就是考试中用作业原题并且用星号标注。二轮复习中要注意两个避免，一是避免重综合轻基础，二是避免重思路轻过程。三轮复习则要注重教材基本概念、基本方法、解题常用技巧以及经典题型的突破，可以整理出来打印成小册子，让学生的书越读越薄。另外就是可以选出做过的题目让学生进一步熟练，题目不在多，而在于精。

从学生的层面来说，首先要让学生珍惜时间，将一切可以利用的时间利用起来。其次要让学生有感恩的心态，感受到老师认真负责的工作态度，认为吃苦是应该的。再其次是教会学生正确的学习方法，比如要有阅读回顾，及时对老师讲的东西进行总结归纳，能清楚的认识到自己已经掌握和没有掌握的知识点和方法。最后是学生的心理，要多鼓励学生，让学生树立信心，学生才更有耐力坚持下去。

陈校长的讲话内容句句实在，可操作性强，做法朴实，对指导教学十分有帮助！

长郡中学丰富的教学活动安排

　　接下来是点对点的备课组交流，在和生物备课组长邓娟老师的交流中，她给我们介绍了一轮复习的基本做法。一轮复习时间是从5月初到12月底。在一轮复习中最终要的是三点，一是教材知识的梳理，二是重点内容要重点突破，三是做到规范答题。在带着学生看书进行教材梳理时，要教会学生分清楚书中原话描述的是结果还是原因，是原理还是方式。

上课讲到重点题型时，要有相应的例子抛给学生，学生先说，老师进行纠正，学生形成模型以后，再用类似的变式题让学生按照之前归纳了的模型再说一遍强化，这样学生很容易就能找到规律。

描述类的题目要指导学生用规范的语言答题，用来答题的语言大部分来自教材，所以可以带着学生一起看书指出答题的关键点，像英语语感一样，生物也会有语感。

　　关于听课，一共听了七节课，三节高三，两节高二，两节高一。不管是哪个年级，整个年级的授课内容、课件、课件要解决的问题以及解决问题的顺序都是一样的，不同的只是每个老师讲课的语言表达方式。

　　高三这节课是生长素的生理作用，先播放一段月季插在休眠土豆，促进土豆生根发芽的视频，让学生思考这个实验的实验原理和这种方法的缺点，然后抛出问题让学生思考并回答如何探究两种生长素类似物的最适浓度，老师和学生一起从实验基本思路，自变量的处理，无关产量的控制，因变量的检测等方面对学生的描述进行评价，再归纳梯度实验，预实验，精确实验应该注意的东西。最后过渡到体现两重性的原因，引导学生看书，组织语言规范答题。

　　高二和高一的课堂内容分别是群落演替和物质跨膜运输的方式，大致教学思路都是一样的，先是情景导入，然后抛出问题学生思考，学生回答，老师做出评价并且进一步完善，最后总结得出结论组织语言规范答题。

　　听完七节课的共同感受是，他们的课程十分注重实验探究能力，语言表达能力，而这些能力正是高考中常考察也是学生最棘手的地方，而他们的教学思路却能够使学生很好的突破这些重难点。

时间过的很快，为期将近五天的长郡中学学习时间虽然有些短，但是在此次的学习中，不管是陈校长的朴实有效的教学建议，还是生物备课组长邓娟老师关于生物专业学科的教学思路介绍，还是深入课堂感受教学具体过程和氛围，都让我受益匪浅。此次学习活动圆满顺利结束，相信有了这次的收获，日后在教学中必然能更上一层楼！最后要感谢领导提供的学习机会以及长郡中学的每一位同仁的支持与配合！