<h3> 追梦语文在路上，醉于研学何曾歇？赞领导者，思守正求创新；敬语文人，携手行铸师魂！ </h3><h3> ——题记</h3> <h1><br></h1> <h3> 11月27日，38位怀揣梦想的语文人在庵埠镇中心学校蔡金海副校长、吴镇锋同志的带领下，来到了风景如画的“浪漫之城”——广东珠海，有幸参加了全国小学语文“精研统编教材，着眼未来需求，创新课堂样态，优化语用实践”名师课堂教学观摩研讨会。五天的诗意语文之旅，让我们大开眼界，胜读十年书！<br></h3> <h3>🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><u><b>优秀课例，精彩纷呈</b></u></font></h1> <h3></h3><h3> 任亚军老师以甲骨文“鹿”字的介绍带领孩子进入寓言《鹿角和鹿腿》的学习。他对词语的学习设置非常精心，通过用词语说话，自己说，和同学一起说等方式，使课堂上孩子们在教材内容的理解和词语教学、说话、写作训练等方面做到了几位合一。课后他还与老师们分享了自己参加语文素养大赛的经验。他认为实践、坚持、合作、勤勉，是帮助他走向成功的主要特质。<br></h3><h3></h3> <p style="text-align: left;">〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰</h3> <h3> 罗才军老师的课以幽默的风格，深厚的文言文功底给上课的学生及会场所有的老师们留下了深刻的印象。课堂上罗老师采用了多种方法帮助学生理解课文，了解人物形象，同时还通过写作，连环画复述故事，还有两则《世说新语》的阅读拓展来巩固孩子们的学习收获，这些收获最后又通过孩子们的自我总结得到了强化。<br></h3> <h3>〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰</h3> <h3> 张学伟老师通过不同的环节设置，让学生认识批注，熟悉批注，使用批注，交流批注，对比批注，由此加深学生对标注的认识并通过实践掌握在阅读时使用批注的方法。孩子们在课堂中沉浸在对作者笔下鹅的生动描写，也在老师的带领下学会根据文章角色的表现去说话，去体会。课堂上绘声绘色的朗读，入情入境的品析，给上课老师们留下了深刻印象。<br></h3> <h3>〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰</h3> <h3> 何捷老师紧扣人物形象，情节推进，环境描写，矛盾冲突，结局升华等环节，为学生上了一节非常精彩的课。他的课不走寻常路，很有创意。何老师认为这篇课文的文体很特殊，是文体教学的契机；风格很独特，是不能错过的语言积累与学习感受的契机；是社会主义优秀文化的载体，同样不能错过教育契机。它不是“大义灭亲不顾家人”那么简单的理解，不能误解作者的创作初衷。在大众利益和自身利益中，砝码是有不同侧重的。<br></h3><h3> 而主持人鱼利明老师则说：何老师的课可概括为对三个词的关注——文体、文学、文化。<br></h3> <h3>〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰</h3> <h3> 王崧舟教授的《墨梅》是近年在“风”“花”“雪”“月”的系列里，属于“花“的课例，他保持着一如既往的“课里有诗，诗里有课”的浪漫与诗意， 通过“家中梅”“画中梅”“心中梅”三种意境的设置，循序渐进地带领学生从诗歌描述的环境走向意境，又再通过王冕五次拒绝俗世功名的史实帮助孩子走进王冕的心境，巧妙地介绍给学生关于“托物言志”的表现手法。整节课的节奏温和从容，最大限度尊重孩子的阅读与理解，最后借助《墨梅》的歌声，使整节课在如诗如画如歌的韵味中生出绕梁之意，余味无穷。其儒雅而文化内涵深厚的课堂艺术，使老师们生出“不要人夸课堂好，只留诗意满乾坤”的共鸣。<br></h3> <h3>〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰</h3> <h3> 赵志祥老师上古诗词的每一个课例都是经典。《望庐山瀑布》的学生虽然只有二年级，但是孩子们在赵老师富有童趣的生动带领下，从“吟诵”入手，展现了自身丰厚的古诗词吟诵素养，同时又在课堂上增加了吟诵以外的诗意理解。赵老师特别善于在有限的课堂里搭建一座供孩子们在文本内外穿梭的桥梁，以《望庐山瀑布》为起点，回顾了李白的其他名著，又从作品走向了诗人的表达手法与背后蕴藏的际遇与性情，同时还在庐山瀑布与其他地方的瀑布比对中，去认识经典作品对后人的超时空影响，最后还通过与孩子们的现场吟诵PK，给这节课创造出一种充满延伸性的结尾。<br></h3> <h3>〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰</h3> <h3> 张祖庆老师的写作训练课《神奇的探险》，借助图片和音频、视频等多媒体手段把孩子们带领到一个丰富多彩的想象空间去。在播放背景音乐供孩子展开想象的过程中，老师注意引导孩子在音乐的不同气质间发挥不同的感官去捕捉想象中的细节，由此孩子获得的想象信息越来越具体，到后面写作交流时，再加上老师现场有针对性并符合孩子特性的精准点评与引导，使写作训练更加扎实并具有生长与发展。<br></h3> <h3>〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰</h3> <h3> 清华大学附属小学校长窦桂梅老师的课不愧为小语教坛上的绚丽玫瑰，经典又精彩。她从重温苏东坡的名句入手，借助清华附小研究苏东坡的全课程成果慢慢把孩子们带入苏东坡的作品与性情中，明确了“题跋”这种题材的特点，继而进入这篇题跋的学习。课堂上她极大地激发出学生的学习、讨论与交流激情，始终紧紧跟随这节课的教学思路，从细节来看，既能关注到像“掉”字的古今意思对比等小问题，又能找到插图里小儿的动作是否符合原文描述等批判性问题。从宏观上更加是反复通过文本与后人，上至乾隆皇帝的反复题跋，下至当今某些广告图片的应用，带领学生学会思辨地看待问题。整节课流畅完整，思维的火花洋溢四射。孩子们在都校长的鼓舞下，发言越来越精彩，不断引发现场的热烈掌声。<br></h3> <h3>🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"><u>走近大咖，茅塞顿开</u></font></b></h1> <h3></h3><h3> 上海师范大学吴教授针对老师授课内容做出了精彩的点评，并且他勉励所有语文老师，要在课堂上多给孩子们朗读的机会，并通过熟读成诵，积累更多的语言素材。<br></h3><h3></h3> <h3>➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰</h3> <h3> 温儒敏教授就“诗歌训练与思维训练”“诗歌教学中常见的弊病”“从传统诗歌中吸取智慧”“诗教中应该注意的问题”“老师要自己读诗，尽可能喜欢诗”等五大问题跟现场老师分享了他的思考与建议。最后，温教授劝勉大家：老师要自己读诗，尽可能喜欢诗，孩子们才会受到感染，从而也喜欢诗，去读诗。<br></h3> <h3>➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰</h3> <h3> 文学大家高峰论坛请来了著名作家毕淑敏老师，她和吴忠豪教授、罗才军老师一起围绕阅读与写作，语文的教与学进行了现场的对话。毕淑敏老师告诉我们身肩的责任非同一般，要记住自己的职业是神圣的。老师们要满怀爱意去讲课。她觉得语文老师要让小孩子喜欢他们所学的文章。当他们看见老师如痴如醉，讲了那么多自己不懂的内容，小孩会受打动的，请你们满怀热情去讲那边文章吧，我们热爱的老师那么热爱的文章，声情并茂的讲，也会给孩子们种下种子的，知识可能记不住，但是这样的种子，遇到合适温度，一定会发芽的！大师们的深度对话，评述文学与语文教学的亲密融合，为老师们讲述中华文脉的气韵流芳，展现文学创作的辗转反侧。<br></h3> <h3>➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰</h3> <h3> 当代著名作家麦家开展了以《语文是炉边夜话》为主题的讲座。他在现场跟大家分享了三个动人的故事。他动情地回忆起小学二年级遇到的王老师，以及这位老师对他长达五年的关怀与鼓励，乃至日后整个成长历程中无数重要时刻产生的关键性影响，反复提及王老师就是他生命中的一道光，帮助他即使在最黑暗的时候也依然相信光明，不放弃希望，动情处全场肃静且老师们有泪凝于睫。此外他还提及他与人生第一部小说《林海雪原》的故事，对于阅读带领他走出原本世界的感念以及和儿子之间的因为阅读而搭起亲子之间的桥梁，自身与外界的桥梁。一位作家回顾半生，并挚诚地与现场分享时的动人瞬间，已不再是单纯的写作人与读书人的分享，而是走过生活后彼此明白的知心人的有情共融。<br></h3> <h3>🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><b><font color="#ff8a00">认真学习，</font></b><b><font color="#ff8a00">收获满满</font></b></u></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#191919">✨专心听课✨</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#191919">✨积极教研✨</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#191919">✨优秀听课记录✨</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#191919">✨活动感言✨</font></b></h1> <h3>➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿</h3> <h1> 名师荟萃展异彩，智慧盛宴意悠长。博观精取引共鸣，见贤思己促成长。感谢庵埠镇中心学校提供学习平台，让我们享用一场语文教学饕餮盛宴！作为语文人，我们将不忘初心、牢记使命，携手谱写庵埠镇语文高效课堂新篇章！</h1> <h3>✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨</h3> <h3>💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫</h3> <h3>🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂</h3> <font color="#ed2308">🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼</font>