11月29号上午，邢淑娴老师在九年级三班进行了“读写一体”展示课。由于近几年学考的改革，阅读和写作被提到了无与伦比的高度。根据阅读的文体、结构、语言特点或者观点进行写作，是目前比较热门的写作模式。邢老师学习能力很强，汲取了专家读写一体的设计精髓，根据自己的学情，对读写一体课，进行了大胆的改良。为了降低阅读难度，增加了有效的导入环节，并让学生明白，用情感、举例、对话、人物解读等支撑句的形式证明支持主题句的写作方式，是该文体的最佳写作方式。<br> 邢淑娴老师个人素质很高，口语流畅，表达准确，同时对课堂的把控能力也不错，学生配合默契。只是由于台阶搭建的不够充分，导致部分同学最后的写作达成度不高。<br> 张校长，李校长和英语组老师们全程听课，课后英语组的姐妹们进行了评课议课活动。针对这类的读写一体课的特点、技巧以及分层处理形式进行了坦诚热烈的的交流。作为第一年带初三的新手，邢老师认真聆听了老师们的建议，并提出自己的改进方式。呵护关爱新教师、甘当人梯是舜文英语老人的惯性，积极进取，谦虚聆听是舜文新人的精神。 <h3><font color="#010101"> 邢老师上课风采，一口地道的英语，一脸温柔的笑容，一堂环环相扣的授课。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 学校张校长、李校长和英语老师们参加了听课。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 课后，我们立刻进行了评课议课活动，针对读写一体课型的特点、要素和根据学情必须注意的事项，进行了坦诚热烈的交流。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 作为舜文英语“老人”的周广玲老师，有着自己的对阅读的解读，她总是能一针见血的指出课堂设置中的漏洞，并提出合理的改进措施，让年轻教师耳目一新，受益匪浅。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 季彦丽老师总是有能力化解困惑，用她灿烂的笑幽默的语言和时尚的思维给年轻教师上一堂教育心理课。</font></h3> <p> 作为组长的春华老师，及时归纳教师的观点，并提出读写一体必须掌握的原则，让该课型有模有样，有学情支撑。<br><br>教学在，教研就在，教研在，新教师的成长就在。我们来自不同的地方，有着不同的年龄段，但对教育的热爱让我们走到一起，互相鼓励，相互成全，老带新，新促老，让英语组成为一个充满爱和进取的团体。</p><p><br></p><p>撰稿：李春华</p><p>摄影：季彦丽</p><p>制作：陈敬贻</p>