教育科研 引领发展 ——中小学教育科研课题培训会 - 美篇

腊梅

2019年11月28日，在学校领导安排下我们去郑州参加中小学教育科研。

11月29日上午，在雄壮的国歌声中，教研科研课题培训拉开了培训的序幕。

　　河南省教育科学研究院韩和明老师报告主题是《怎样做好课题研究》。他从什么是课题研究，为什么要进行课题研究，怎么样进行课题研究做了分享，从了课题哲学的角度对课题进行了解读。
　“课题即问题”，韩老师提到解决问题的过程就是课题研究的过程，这个过程用学术化的语言表达出来就是课题研究的过程。

　如何才能做好课题研究，韩和明主任给一线教师提出建议：找到一本书，读透一本书，拥有一个本。

下午的报告是河南省教科所徐万山关于《课题结题论证》。课题研究要遵循大处着眼，小处着手，小题大做的原则。徐万山主任用“课题即问题，成果即答案，研究就是寻找答案的过程”，解读了课题研究的本质。

　徐万山主任提醒参与课题研究的教师要关注提炼课题成果的基本要求：1.严谨的科学态度。2.严肃的求实精神。3.严密的逻辑思维。4.严格的语言规范。就像徐主任说的那样，课题研究成果的论证，要做到颗粒归仓，正装出场。

11月30日上午，西南大学王洪席教授做了《阅读与论文写作》的报告。

他的报告分为阅读之法，问题意识，理论视角三部分。

在阅读的过程中，要不断的提炼观点，做到边读边记，积累写作素养。写作是基于他人理论的提升与再认识。

《河南教育》主编张剑光老师给参会老师提出建议，要把经验进行梳理，把成果发表，与教育同仁分享。张剑光主编给出建议，发表论文要做到三个熟悉：熟悉刊物，熟悉刊物栏目，熟悉编辑；三个过硬:选题过硬，结构过硬，表达过硬；三个满意：自己满意，同事满意，教研员满意。

教育科研课题培训，再一次让我们明白了作为一线教师，要一手抓教学，一手抓科研，在教学中提升教育科研能力，用教育科研促进从优秀走向卓越。