高中课改盛开花，桃李芬芳确不差———学校开展“高三青年教师过关课”教研活动纪实

翔宇

为了进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，及高三复习课质量，促进青年教师业务水平和教学能力的提高，给广大青年教师提供展示自我和互相学习的舞台，根据学校教学工作计划安排，决定举办高三青年教师“过关课”公开课活动。

此次活动时间定于2019年11月28，29日两天。高三共有英语，历史，地理，生物，政治等5个学科，7位青年教师做课。评委是学校教学，教研主任和学校相关领导共16人。高三年级主办，乔校，司校牵头组织，全校相关学科老师参加听课127人次，评委评课98人次，上交导学案，课件复印件，课后反思7份。高三教导处三位主任精心组织，相关备课组老师协助做课教师备课，试课，组织学生，分发学案等。经过两天的紧张比赛，听课评比，公开课活动顺利结束。

本次参加公开课的7位老师高度重视，充分准备，及时到位，胸有成竹，尽展才华。体现出新思路，新理念，新方法，新课型，表现出高素质，高水平，高起点，高能力。

青年教师们普遍采用多媒体大容量教学，上课前学生充分预习导学案，上课时老师认真检查预习效果，采用老师巡视，组长检查，平台展示，情景对话，即时提问等多种方式。课堂教学充分体现改革理念，彻底摒弃传统式的“启发式”教学，学生主体作用突出体现，老师当好课堂的“导演”，不再滔滔不绝的讲授，而是启发，引领学生通过分组讨论，知识答疑，填写表格，易错判断，关键填充，学生讲解，作业展示，小组竞赛，高考链接，读书指导，随堂测试，题组跟进，自制导图，合作探究，师生合作，点拨引领，对错比较，变式教学等方式让学生主动获取知识。课堂上老师注意分析学生答题丢分原理，指导学生审题步骤扣点答题，注重本课知识的高考地位和考题类型，夯实基础与即时演练相结合，随堂测试与高考链接相结合，学生合作探究与教师“点穴”引领相结合，学案引导预习和课堂精讲多练相结合。

本次青年教师公开课是真正的“过关课”，可以自豪地说，我们高三这“七仙女”顺利通关，圆满完成了学校的教研任务。评委评分正在统计中，统计后学校会择时召开本次教研总结会。