<h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观察日期：2020年8月</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观察区域：搭建区</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">起止时间：15：00-15：30</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观察对象：孙瑞 王浩阳 张宝艺 刘梓琳等</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿年龄：小班（3—4岁）</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观察方法：追踪观察法</span></h1><p><br></p> <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(21, 100, 250);"><b>游戏背景</b></span></div><font color="#1564fa"> 建构区是孩子们比较喜欢的区域活动。它能提高幼儿的探究能力，遇到困难时寻求解决方法，向别的小朋友来寻求助。在游戏过程中，孩子们能通过交流增进彼此之间的合作能力。</font></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">活动流程</font></b></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">•初建高楼，地基不稳</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">•调整地基，重新开始</font></div><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">•同伴合作，初具规模</span></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">•继续完善，高楼耸立</font></div></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">初建高楼 地基不稳</b></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);">8月11日</span></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 区域活动开始了，孩子们开始选择自己喜欢的区域。孙瑞等几个小朋友来到了搭建区。他看我在旁边，便对我说：“老师，我今天要搭建一座大高楼”！</span></h1><p><br></p> <h1><font color="#1564fa"> 就在孙瑞思考着怎样盖高楼时，王浩阳过来了。说：孙瑞，这是一座城堡吗？</font></h1><h1><font color="#1564fa">孙瑞：不是，这是我盖的大高楼。</font></h1><h1><font color="#1564fa">王浩阳：我想加入建设！同意后，王浩阳开始一起搭建。</font></h1> <h1><font color="#1564fa"> 搭建时，他们遇到了难题，在桌子上搭建，有一个小朋友不小心碰到桌子，他们的高楼就会全部倒塌。</font><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">自言自语到：“我要先给我们高楼打好地基，需要结实的大积木，地基建好后才能再上面盖房子”。<font color="#1564fa">他们商量后决定一起在地板上搭建。</font></span></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ed2308">教师观察策略：</font></span></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ed2308"> 在他们搭建过程中，让孩子们遇到问题自己解决，老师不去干涉过多。培养幼儿之间通过协商来解决困难！</font></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">调整地基 重新开始</b></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);">8月12日</span></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 区域活动开始咯，孩子们兴奋的来到搭建区。老师为他们提供了泡沫垫，便继续尝试起来在地板搭建。</span></h1><p><br></p><p><br></p> <h1><font color="#1564fa"> 我惊喜的发现孩子们把高楼建了起来，这样高楼就形成了一排。我上前赞叹到，孩子们你们太棒了。</font></h1> <h1><font color="#1564fa"> 孩子们正开心的时候，由于纸杯太轻了，又一次倒塌。</font></h1><h1><font color="#1564fa"><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);">我：为什么倒塌了呀？</span></font></h1><h1><font color="#1564fa"><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);">宝艺：因为纸杯太轻了！太高就容易倒了。</span></font></h1><h1><font color="#1564fa"><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);">我：下次老师会帮你们提供一些材料，孩子们很期待。</span></font></h1> <h1><font color="#ed2308">教师观察策略：</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 在这一过程中，小班幼儿年龄小，两次失败会让幼儿失去信心，教师给予正确引导和建议，让幼儿对下次的搭建更加期待。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">同伴合作 初具模型</b></h1><h1><b style="color: rgb(21, 100, 250);">8月13日</b></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 今天的活动开始前先根据昨天的搭建遇到的问题，制定了今天的搭建整改计划，老师提供了纸板而且有更多的小朋友加入了搭建区。</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">刘梓琳说：“这样我们就可以一层楼一层楼的搭建了”。</span></h1><p><br></p> <h1> 昊昊说：“每一层加入铁易拉罐和纸板会更加牢固”。</h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>继续完善 高楼耸立</b></font></h1><h1><font color="#1564fa"> 有的运材料，有的进行搭建，孩子们配合默契，一边搭建一边讨论如何搭建出坚固的高楼。孩子们合作搭建后，区域内的建筑物没有原先那么凌乱，不再是一层楼高的小建筑，而是搭建出了有模有样的高层建筑，孩子们搭建的热火朝天，气氛很好。</font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>分析与评价</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"> 此次活动中，孩子们怀着自己的想法去搭建，能够用自己的想法去操作，在老师的引导下，会用新的方式来构建房屋，在中途遇到问题时，部分幼儿能想办法解决，比如在桌子上搭建时，刘梓琳想到了到地板上搭建，孩子们大体上能说出想表达的话，也能团结合作，在遇到分歧时也能试着沟通解决。全程老师只说了一句引导的话，尽量不打扰孩子们的思路，让她们自由发挥。</font></h1> <h1><h1><b><font color="#ed2308">活动反思与改进</font></b></h1><h1> <font color="#ed2308">在幼儿活动时，教师只是一名观察者、记录者和支持者。教师要根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、引导。在这次区域活动中，孩子们虽然搭建出了规模较大的建筑，但是现有的建构经验以及材料的层次性是我值得思考的地方。教师应该提前增加一些拼搭好的作品照片供幼儿参考。区域活动的开展离不开生活，提前准备一些幼儿常见的建筑物的照片，如：超市、医院、我们生活的小区等。材料方面也应更好的运用，如：各种空的易拉罐、卷筒纸芯、奶粉桶等，都可以运用到搭建当中，幼儿已经积累了一些“拼搭”的经验，有了这些材料，搭建的效果会更好！ <br> 在游戏的过程中，孩子是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法，在今后的区域活动中，我们要做的让时间更加充裕，材料更加开放，空间更为宽广，孩子更加自由，以幼儿为中心，让他们自由发挥，既培养孩子们善于交往，爱好合作的良好品德，又锻炼孩子各方面的发展，让孩子们更快乐，更聪明！</font></h1></h1>