“研学圣城曲阜 感受国学魅力”。(一)访特色名校，启人生智慧

郭婷儿！

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我们来了

尼山脚下，大沂河旁，这座依山傍水，人杰地灵的历史文化古都啊！我们怀着仰慕和敬畏之情来了。

《礼记》有云“鲁城中有阜，委曲七八里”，这座古城被誉为“东方圣城”，是中国古代伟大思想家，教育家，儒家学派创始人——孔子的故里。几千年来，他的教育思想“立于道，据于德，依于仁，游于艺”，一直是我们教育者所追求的人生理想境界，也是“立德树人”的最高要求。

感谢榆次区进修校给我们提供的这次难能可贵的学习机会，让我们走进孔子故乡，走进一座座独具特色而又共成一色的学校。

济宁学院第二附属小学是我们到访的第一所学校。

苏明校长，为我们娓娓道来这座百年名校的变迁和发展。附小以“探索孔子教育思想引领下的现代小学教育学校发展模式”为核心任务，坚持以“仁爱”为校魂，以“诚朴、刚毅、乐观”为校训，以“激发潜能、张扬个性、健全人格、追求成功”为育人理念，以培养学生“富有爱心、气质高雅、习惯良好、兴趣广泛、发展全面”为目标，坚持内涵发展，特色办学，以“抓质量、创特色、树形像、促发展”为基本思路，积极塑造“崇真、向善、尚美”的校园风尚，努力建设儒雅校园，培育现代少年君子。开展做少年君子活动、实施校本课程改革、探索发展性目标教学、创建儒雅校园已经成为附小发展的四个特色项目。

学校坚持把培养学生具有“君子品格”作为教育目标，开展丰富多彩的“衣冠整洁、文明礼貌、孝亲敬老、诚实守信、知荣明耻、铸刚毅品格”等少年君子活动；构建校本课程，编撰了《走近孔子》校本教材，依托地域优势，开展经典诵读和综合实践活动等；根据孔子因材施教的教育思想，为促进不同层次和潜能的学生的发展，学校深入进行校本教研活动，积极探索发展性目标教学；同时通过丰富多彩的校园活动，主题鲜明的文化布置，独具韵味的校园环境建设，形成儒雅特色的校园文化。

苏校长一直强调一句话:“文化不是特色，而是底色”要让孩子们的在传统文化中耳濡目染，知礼明德，成为未来的谦谦君子。

校训，在楼道最醒目处，时刻提醒孩子们。

看到这句话，不禁想要跨越3000年，和孔老夫子来一场对话。

孔子学堂，

乐育君子，校园处处有景，有文化。

孩子们热身准备做“君子操”

落笔时，更多了对这孔老先生的敬畏，更多了对自己教育追求的笃定。

2019年11月28日下午，我们到访曲阜市时庄中学

时庄中学的老师代领我们参观美丽的校园，每一物，都是一种岁月的记忆；每一景，都是儒家文化的映衬。

走廊间，院墙上，无处不体现出时庄中学“育人为本，文化强校”的办学理念。

不忘传统，追溯历史，红色教育，党史教育从小浸润孩子们的心灵思想。

时庄中学校长给我们介绍学校概括，发展情况以及学校的办学思想——止于至善。努力创设儒风雅韵的文化环境，浸染学生的心灵底色。努力打造温馨和谐的“家”文化，共创师生精神家园。努力创建“学，思，习，行”的课堂文化，培养新时代的“君子”。

德育处孔主任，从文化育人，课程育人，环境育人，活动育人四个方面，进一步为我们介绍了时庄中学扎到根处，落到实处的教育教学活动，让孩子们真正懂得“不学礼，无以立”，让孩子们真正“习六艺，做君子”。

这个标语——忠诚于党的教育事业，不忘初心、牢记使命，学高身正，立德树人。让我们身为教师，身为教育的追梦人，共勉!

2019年11月29日，研学第二天。

上午我们参观田家炳小学

“正校风，树形象，抓管理，提质量。”12个字足以说明这所学校的治学态度。

德育处主任，徐萍老师亲自接待我们。

田家炳精神，缅怀这位一生致力于教育公益事业的老先生。

孔子周游列国的故事，论语百则 ，图书角，随处可见，随处可读。儒学文化的渗透和熏染从入校的第一天就开始，可想而知孩子们几年下来的文化积淀之深厚。

在分享交流时，田家炳小学的管理模式——走动式管理和三七教学管理。让我们为这样一批敬业，爱生，用心的团队由衷赞叹。

我们不怕教作文。在广泛阅读的基础上，在专家的引领下，在教师的积极钻研下，通过自主阅读，合作探究，开放式阅读，记录卡等校本教研和课程研发实施过程，学校孩子们的写作能力，真的让人刮目相看。

空竹和葫芦丝，一体俩艺，这是学校的特色文化.

一体俩艺，不仅增强孩子们的体能素质 更把这种中国传统文化活动加以德育内化，以课题研究形式，展开作文，手工等一系列活动，孩子们乐学，善思，为他们未来的发展积蓄了无限的能量。

优秀班主任郭建老师，分享班级管理经验。

用爱育人，静听花开。让教育成为一种幸福的职业，让学习成为一种快乐的体验。

29日下午，我们来到了曲阜市实验学校，这是一所九年一贯制的寄宿制学校。

给我们做向导的老师，张口就是论语，出口即是诗句，让我们甚是折服。

翰墨书香

谁能想，这一张张黑板上的字，是老师们自己天天要练，周周考核的。

在教师风采展示处，我看到了陶行知先生的一句名言。

学校的文化体系宣传栏

不同学科的具体课堂教学模式

吟诗作曲，琴瑟和鸣，北辰文学犹如清泉，沁人心扉，正是“以文化人”，以雅修身。

校本课程开发——“五百工程”

一本本档案资料，不仅记录着学校发展的历程，而且展示出学校取得的辉煌成果。

王文义副校长向我们介绍了学校的教学管理模式以及课程活动。在交流分享过程中，谈到实验学校这一批好学上进，学而不厌的老师们时，王校长一脸的自豪。

班主任胡西新老师分享班主任管理经验。如此用心的管理心得体会谁能想到竟出自一位体育老师。

明德笃学，儒雅创新。正如王校长所言，曲阜实验中学出来的学生少了几份躁动，多了几份儒雅；少了几份自私冷漠，多了几份善良仁爱。少了几份柔弱，多了几份坚毅……他们成为了真正的谦谦君子。

两天，我们走进了四所各具特色的学校.

四所学校的办学理念都是传承中国传统文化，把孔子教育思想融合到现代教育教学当中。

儒风雅韵习六艺，立道据德成君子。

俩天的参观学习，我们为曲阜学子们博大精深的儒家文化底蕴叹为观止，为曲阜的老师们学而不厌，诲人不倦的教育初心肃然起敬，为曲阜的教育领导者们高瞻远瞩的精神引领而由衷敬佩。

两天，我们仔细聆听，虚心学习，认真笔记。

我们不错过任何一个角落，去观察，去体验，去感悟。

每一个理念都值得我们去思考和共鸣，每一个镜头都值得我们去捕捉，每一个活动都值得我们去参与。

感谢这次难得的研学之旅，让我们懂得，为人者，必学礼；为师者 ，传以道；启以智，明以德。身为教师，我们唯有不忘初心、牢记使命，方得始终。