<h3> 11月19日上午，由《小学数学教育》编辑部主办的“成长课堂”第五届小学数学课堂教学观摩研讨活动在浙江义乌拉开了序幕，此次活动会期3天，在校领导的支持下，我有幸参加了此次活动。活动分5个板块进行。<br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">壹•省际切磋</font></h3> <h3> 活动开始，与我们相约的是三堂精彩纷呈的图形与几何领域的数学课，分别是《量角与画角》、《图形的旋转》和《图形的放大与缩小》。三位老师使用新颖独特的教学设计，运用例证的策略证明自己的观点。在此过程中不仅发展了学生的空间观念，还使学生掌握了变换的数学思想方法。</h3> <h3> 在曹炯老师和刘宝平老师上课后，浙江省小学数学教研员斯苗儿老师还即时上台，与孩子们互动交流，让听课老师都明白孩子们真实的想法。斯老师的每一次出场与引领，都给参会老师带来新的思考，她用耳目一新的点评启发老师们向新的课堂高度突破。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">贰•团队展示</font></h3> <h3> 11月19日下午，福建省“明师之道”团队的三位教师分别执教了《分数的初步认识》、《分数的再认识》、《负数的认识》。课后，“明师之道”团队导师罗鸣亮主张把课堂还给学生，让课上得慢一点。并以自身发展为例，多视角、多维度展示经典课例的打磨过程与新手教师成长足迹，呼吁关注新手教师的“名师”、“鸣师”、“明师”成长之路，鼓励每位教师成长为一个“明白之师”。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">叁•师徒同台</font></h3> <h3> 11月20日上午，由义乌市小学数学教研员许忠平老师和两位青年教师同台展示《千以内数的认识》、《分数的初步认识》、《小数的意义》。在“数与代数”内容教学中，三位教师立足学生视角，结合情境准确而清晰地理解数的形成过程和意义，并通过数在生活场景及数字模型中的转化，让学生感知数的认识中也有推理能力的发展，感悟数的相对性。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">肆•现场改课</font></h3> <h3> 当日下午，“好戏正在上演”，现任浙江省衢州市开化县小学数学教研员程小凤老师在上好《百分数的认识一课》后，由袁晓萍和俞正强特级教师对这两节课进行有趣的模拟上课，对于百分数，袁晓萍老师这样教：“标准变了，所得到的结果也变了，变得可以超过100%了，百分数也就变了。”，俞正强老师用幽默风趣的语言像我们展示了百分数中的包含关系，独立关系，从而才有了不一样的百分数。接下来，浙江省小数教研员斯老师组织的抽签上课也如火如荼地进行中。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">伍•单元教学</font></h3> <h3> 11月21日下午，来自浙江省杭州市学军小学的三位青年教师向我们展示了精彩纷呈的数学课，《角的初步认识》、《长方形的认识》、《认识更多的图形》。范浔维老师认为几何教学应基于学生立场，群视整合教材；喻书蕙老师基于教材的序和学生的需，启发思考如何让学生有兴趣学？怎样让数学课堂持续生长？研讨过后，袁晓萍老师做了报告“大单元教学设计的研究与实践”。</h3> <h3> 遇见一个人，打破我的思维，改变我的习惯；遇见一个团队，点燃我的激情，支持我的成长。</h3><h3> 本次学习，我深刻地领略到名师的智慧与风采，使自己认清差距，明确了努力的方向，教育工作任重道远，今后的日子里我一定更尽心尽力尽责，打造“生长的数学课堂”！</h3>