<p><br></p> <p> <b>开发区汤溪初中 倪琛</b></p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">新 课 导 入</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">师:老师给大家出一个谜语：“一个白胖子，裹着绿叶子， 脚扎细绳子，装着红米和枣子。 ”大家知道是什么吗?</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">生:粽子</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">师:真厉害,谜底就是粽子.有没有同学会包粽子?（一生举手）</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">老师今天把包粽子的原材料都带来了,我们一起来体验一下包粽子.</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">师出示准备好的食材:粽叶、糯米、红枣、红绳，邀请一学生上台演示包粽子。 </b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">师：刚才大家一起见证了这两个粽子的诞生，那么我们刚才发生的这件事能不能把它记录下来呢？又该怎么去写呢？今天我们就一起来学习如何记事</b><b style="color: rgb(25, 25, 25);">.</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（让学生现场体验包粽子这件事，让他们有所看、有所感、有所写</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">）</span></p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">环节一 写清楚 抓要素</b></p><p><b>师：下面请同学们把我们刚才所发生的事用几个句子描述一下？</b></p><p><b>生1：今天语文课上，老师带来了包粽子的原材料，带领我们一起包粽子.</b></p><p><b>生2：包粽子第一步把粽叶卷成漏斗状，第二步把糯米和枣子放进去，第三步把它用绳子绑好.</b></p><p><b>师小结：把一件事情说清楚，可以抓住六要素，把六要素交待清楚，事情也就完整了！这六个要素中事情的经过可以详写.</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">设计意图：设计包粽子这一环节，让学生参与其中，体验包粽子的过程，激发学生的学习兴趣，并顺势引出本节课的学习内容：学会记事——第一步把事情写清楚！</b></p> <p><b> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">环节二 写具体 抓细节</b></p><p><b>师：老师这里搜集了一份同学交上来的作业，我们来看看他写得怎么样？</b></p><p><br></p> <p><b>投影出示学生习作，让学生评价写的如何？</b></p><p><b>生1：文字太单薄了</b></p><p><b>生2：他只写出了包粽子的过程，有点像流水账</b></p><p><b>师：好，老师从报纸上也截取了一段描写包粽子的精彩片断，我们把这两段文字放一起比较一下，看看有什么不同？</b></p><p><b>投影出示报纸上截取的包粽子 精彩片段：</b></p> <p><b>生1:这段文字插入了包粽子的具体动作“搭好”“展开”“抹平”“弯出”，通过动作描写，让包粽子这件事变得生动有趣。</b></p><p><b>生2:加入了人物的对话，给文章增添了光彩，还运用了对比的修辞手法，把我包的粽子和奶奶包的粽子进行对比.</b></p><p><b>生3：“满心满眼地喜欢”这是对人物的神态描写。</b></p><p><b>生4：“我坐在奶奶投下的影子里想”这是心理描写.</b></p><p><b>师：同学们分析的很到位！我们要把一件事情写具体，这个时候就需要添加一些细节描写、修辞手法等，让文章更生动.</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">设计意图：把两段文字放在一起，让学生通过比较，找出其中的不同，从而明确把一件事写具体的方法，可插入细节描写，修辞手法等。</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><b>让学生修改刚才的学生作品，并展示。</b></p><p><b>生：瞧，我拿出了一片大而薄的粽叶，把它折叠成一个可爱的漏斗形状，往中间撒入雪白的糯米，再放入酸甜可口的枣子，再铺上一层糯米，把枣子藏在中间，最后用粽叶把粽子整个包裹起来，丝毫不给它反抗的机会，这样，一个胖胖的粽子就大功告成了，它像一个刚满月的婴儿，可爱极了。</b></p><p><b>师：多么生动的描写，多么细致的刻画，包粽子这件事已被我们刻画的活灵活现，但是我们写一篇文章除了把事情写清楚写具体外，更重要的还是要从文章中传递出情感，我们来看看刚才那篇文章的作者在文章结尾还写了什么？</b></p> <p><b> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">环节三 写真切，融真情</b></p><p><b>生齐读《奶奶的粽子》结尾部分.</b></p> <p><b>师：原来奶奶包的粽子里有着最纯粹的清香，那种清香沉淀在我的心里，让我永生难忘，小小的粽子里包含了作者对奶奶深情的怀念。</b></p><p><b>所以</b><b style="color: rgb(25, 25, 25);">我们在写一件事时，还要融入自己的真情实感。</b></p><p><br></p> <p><b>投影出示：</b></p> <p><b>师：琦君在<<粽子里的乡愁>>中写道</b></p><p><br></p> <p><b>师：琦君怀念母亲包的灰汤粽，怀念母亲那细嫩的手艺和那琐屑的往事，小小的粽子里包含了琦君对母亲的怀念。当你读到这段文字时，是否也会想起那个包粽子的人呢？请抒发真情实感，写出你的感悟。</b></p><p><b> </b></p> <p><b>投影出示：</b></p> <p><b>生：吃着香甜的粽子，我不由地想起了奶奶，奶奶那双粗糙的大手上长满了茧子，很不美观，但正是这样一双不美观的手，做出了这世上最美味的食物。也许，这世上最幸福的事就是每天都能吃到奶奶包的粽子，那粽子里包着的不仅仅是陷，更是浓浓的亲情。</b></p><p><b>生：我隐约记得小时候最爱吃外婆包的粽子，外婆很大气，对粽子总是用料很足：大块的肉，颗颗丰满的板栗，令我回味无穷。随着我的长大，外婆也开始慢慢变老，我现在很少吃到外婆包的粽子了，但那份纯真的记忆却永留在我的心田，值得我一辈子珍藏。</b></p> <p><b>师：感谢大家的分享，老师已经被你们的文字深深的感动了。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">设计意图：通过名家作品的引入，让学生感悟到一篇文章中融入真情的重要性，只有真情才能打动人，再通过练笔环节，让学生敢于抒真情.</b></p> <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">教 师 小 结</b></p><p><b>今天我们学习如何记事，我们要把一件事写好，就要把事情写清楚、写具体、写真切。</b></p><p><b>投影出示：</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">布置课后作业：</b></p><p><b>写写今天语文课上发生的事</b></p><p><b>要求:写清楚、写具体、写真切</b></p>