邂逅“写生”，开启不一样的绘画之旅

春天

写生

小组

幼儿

游戏

计划

孩子

水区

百香果

自己

小朋友

　　孩子们最喜爱的游戏之一：自主游戏。瞧，又可以自主游戏咯👏

今天玩游戏的场地是沙水区和种植园，很多孩子都选择在沙水区进行游戏，对种植园兴趣似乎不那么热爱。

于是……

谈话、分组、做计划……大家开始忙碌起来了。

　　👩的话：有的时候孩子在做计划时，我们没有过多的干预，而是给予肯定和鼓励，并在计划后通过分析、筛选，给孩子最有价值的游戏支持！

这大一组孩子应该都是小吃货😂都在计划着怎么在沙水区里做一个“蛋糕店和汉堡店”，于是在小组长~兰小嘟的带领下，大家各抒己见。

……时间一分一秒的过去了……（35分钟后）

“孩子们，时间准备到咯，你们的计划做好了吗？”随着林老师一声问候下，吃货组无奈的交上自己的计划，然而计划还没有做得出来，这可怎么办🤨

　　你们猜猜看，这一小组的人在做什么计划呢？

🎨环节一：写生小组的诞生🎨

在林老师再一次检查计划后发现，有些组的计划没有办法进行游戏，因为计划没有完成，在一轮又一轮的调节下，“蛋糕和汉堡小组”改成“写生小组”🤔

　　何为“写生”

幼儿"写生”即引导幼儿将立体的物体直接过渡到平面纸上。通过写生活动可以激发孩子的绘画热情和灵感，开阔幼儿的眼界，陶冶情操，提高幼儿的审美情趣，是培养幼儿创造力的有效途经。

写生活动能营造一种快乐的氛围与自由的空间，幼在写生活动中能加深视觉印象，提高观察力，锻炼手眼协调能力，不断积累与丰富感性经验，为想象奠定基础，更能建立起正确感知物体形态、结构、色彩、空间等概念。

　　🏃 “写生小组”出发咯……🏃

《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　 ✏✏环节二：写生✏✏

1.先把绘画纸装上写生板上。

2.写生要求：观察所要画的蔬菜、水果（形状、颜色、大小）；画一画自己喜欢的蔬菜、水果。

3.找一个空位置坐下来，开始写生。

　　找好了位置，迫不及待的就画了起来🤫

　　　这是“百香果”写生小组。

这是“小白菜”写生小组。

　　这三个小画家在画我们大二班种的“小白菜”，认真极了😘

　　嗯，看看又画画，很善于观察……

这是“🌶辣椒”写生小组。

　　这是“莴笋、红萝卜🥕”写生小组。

👧黄：“我觉得她画得都不像，没有我的好。”

👩老师及时介入：“我觉得她画得很好啊，每个人的👀所看到的和观察到的都不一样，我们不能这样去说别人，这样很没有礼貌，知道了吗？”

　　👦邓:“这幅画能打多少分？”

👦陆:“嗯，可以给她打100分。”

　　水果店店员加入了写生小组里，看到写生小组的👦👧画得都太棒了，不由自主的要给打💯，有的竟然已经给打到了900的高分😂这样的评价真的不是一般高啊🤔

用📱手机记录下你们认真、专注的样子🤟

🔎环节三：游戏回想🔎

回想前，先给孩子们们拿着自己的作品与别的小朋友进行分享。

一是分享自己的收获；二是说一说自己的想法；三是听一听同伴是怎么评价自己的作品。

　 👦陆：“我觉得今天的写生很好玩，太有趣了！”

👧朱：“今天的写生太容易了，我觉得自己画得很好，旁边的小朋友也画得很好。”

👧韦：“我发现有些百香果的叶子变得枯萎了，那边的百香果还有一些漂亮的🌸，我全部画下来了。”

👦向：“我觉得今天的写生不是很方便，因为那里没有椅子和桌子。”

……写生小组的孩子们在回想着，讲述着，其他游戏小组的小朋友也在七嘴八舌的议论着，讨论着，有的说出了一样的问题，有的帮想出了很多解决的办法……

　　👩不急着把所有的答案都讲给孩子们听，而是把解决问题的权利交还给👦👧，让他们自己动脑筋想，找到适合自己的办法，懂得去发现，归纳，整理……

📷最后，来一张集体照📷

合影一张，给我们的第一次写生留个纪念✌

　　今天的自主游戏，还有很多有趣的事，比如沙水区里的米饼店………………你们想了解吗？