巫溪泰山同步，美育联袂同行

赵银玲

　　时间飞快，我来巫溪县支教已经91天，在巫溪县进修校教研室挂职美术教研员，这里与我们当地不同，我的单位是泰山区教研科研中心教研室，名称不同但职责一样：抓美术课堂教学，培养美术教师成长，促进美术教研，提升学生美术活动，美术课程校本化，地域化，美术工作坊创建等等！

来巫溪支教，恰逢国培计划（2019）巫溪县小学青年美术教师助力培训活动，参与以来，和50名青年青年美术骨干教师，5名导师一起，从思源中学通识培训启动到昨天朝阳小学国培第四阶段成果课展示，到今天已经40有1天了！大家在一起，学习，磨课，创作，慢慢熟知起来，已然没有了泰安和巫溪之分，都是美术同仁，普中国美育之曲！

国培（2019）巫溪县小学青年美术教师助力培训活动启动

　国培第二阶段：诊断示范，分六个片区，6组教师送教下乡，感受很多！老师们精心准备，上课的手段也较以往有突破，但也发现了一些问题，如：上课教案、PPT、上课，两张皮，年轻教师要备详案，美术教案要凸显美术特色，示范的环节和草图，即便是电脑呈现，范画要有完成品，以便展示；作业要求简单明了，学生能看懂，知道干啥；教师巡视要个别辅导，培优辅差，在美术学课也有体现，作业展示形式，是环环相扣，浑然天成的……但在我们的课堂上，还是有诸多不足，口语化，随意性，不做示范，语言大于技能，美术学课的学科味儿不足，教师在课堂上的控制欲，一言堂等现象，还有就是只关注于自己完成基本动作，讲给评委听，忽略学生表现，对畅通的网络环境和媒体使用率低下等情况，大面积存在！教学环节，教学智慧，师生互动，多媒体高强度作用，都迫在眉睫！

六个片区诊断示范集锦

美美哒合影

　　国培计划（2019）巫溪县小学美术青年教师助力活动第三阶段启动，我做了两个讲座：美术教师基本技能培训之《中国山水画》，围绕美术课程的欣赏评述为媒介，进行了美术教师山水画入门和技能演练，场面热烈火爆，大家收获满满！在讲座中，我强调：在商言商，大家都是美术教师，会画山水很重要，但是面对一幅山水画怎样评价，怎样解读给学生更重要，所以先从山水画的发展——笔法——墨法——提拔——落印为脉络，先让头脑丰满起来，调动脑细胞，熟悉宋代山水之妙，因为山水画在宋代的是其发展的顶峰时期，山水画严谨，唯美，与当皇帝的画家有关系，在宋代有了宫廷拿俸禄的画家，所以画法笔法，意境都达到了顶点……我在山水画讲座过程中结合课本欣赏评述领域的知识点，融合山水画创作要求，耳熟能详，寓教于乐，通过示范做范画，同时结合个人创作的困惑从起步生疏，到写生创作，最后到带领我们全区老师一同办展，把我的从艺从教之路，娓娓讲来，虽然不平坦，却充满艰辛的乐趣。
第二个讲座：是关于美术新课标与美术教学探究的一点感悟，题目《一路走来——我的美术教育理想和情怀》，我围绕个人成长经历，和老师们分享了我的成长经历！从一个普通合格的美术教师做起，一点一点成长丰满的过程，在此过程描述过程中，把课程标准解读，在实际教学中的立体实施和显现效果，用实例和活动为载体，进行了面对面的沟通，实效，有针对性！因为在巫溪，很多资料都没有，但是我从小有记日记的习惯，对信息技术也很敏感，有博客的时候，我写博客，有微信，记微信，所以，需要的时候都是从博客上提取的图片和文字资料，详实可靠，通过浏览，我自己也真的感觉到自己做了很多事，每个阶段的记忆，都是难忘的，打开阅读和看图片，就像是昨天……也让人感觉到，整理，整合资源的重要性，材料里有2003年的图片，所以，做任何事，都要先做有心人！我做教研员了，就带领老师研读教材，组建美术工作坊，成立青年教师培养梯队，使得老师们快速成长，为个人发展和学校美术教育，发挥了积极的作用！结束第三阶段的技能培训，松了口气！第四阶段，走起！

国培第三阶段讲座

　　第四阶段如期而至！这次分四个片区，听课6节，两节示范课，四节骨干教师汇报课，进步都很大，教案，课堂环节设计，师生互动，作业形式，教师示范等都有提高，整体感觉，有些美术课的感觉了，技能，知识等预设和达标率，都有了雏形，老师们的美术意识被逐渐唤醒，导入环节丰富了很多，教师示范过程，多种形式，有了更多的尝试，学生的表现意识，在老师的点拨下，也有了长足进步，城区组洪榆均老师，个人素养高，语言精炼，环节清晰，微课的使用，提升了美术课的品质，学生作业丰富；上璜片区刘燕老师，亲切，温和的教学风格，温婉，和学生交流没有障碍，课堂氛围好；尖山片区的张红春老师，语言丰富，基本功良好，文峰片区曾丽老师，稳重，有条理，具有设计感的交流，使得课堂效果良好。

〖存在问题〗程式化的教学过程，还有体现，老师们不忍心或不愿意打破已有模式，固守陈规，需要老师们主动去突破；有些环节设计而无法实现，是老师们平时上课思考和训练不够，对教材不够熟悉，对学生不够了解，需要主动提升；微课使用率低，忽略它的作用，是老师们还不够刻苦，对先进的教学手段和理念的近距离接触还不够，要主动涉猎，多方考证，为我所用；对强大的网络空间，视而不见，对学生和自己都是极大的损失，网络实时共享提升课堂效率，认识的还不够！在这些方面还需加强意识，多交流沟通，形成组内教研，磨课氛围！

三个片区汇报课掠影

　　两节示范课，第一节珠海实验小学邱承宇老师，课堂知识容量大，从整体到局部关系的构建，营建了邮票的发展和演变史，从实用到文化到美化的发展轨迹，从一帧帧精美的图片到题材和种类的宽泛，恢宏的邮票发展脉络清晰的陈列在我们眼前，已然把教室幻化成为了邮票的展览馆，取你所需，用你所用，师生融洽，微课的使用，让技能的达标，成为可能！

第二节是余芳老师的《蜻蜓飞飞》，从课的开始就预设了一个情景，蜻蜓飞进课堂，精美的教具吸引了学生的眼光，视频使用，让学生的兴趣盎然，老师笑容甜美，声音好听，很快就进入课堂教学，小清新的课堂氛围，让学生们享受到了轻松和愉悦！

〖存在问题〗邱承宇老师的课，容量大，环节多，就感觉课有点散，时间有点冗长，有些环节点到为止，分析不够，需要精简环节，精炼语言，控制好时间，40分钟的课，教学所用，学生所用，练习和展示，在我们平时的课堂教学中，教师就应该有所整合，慢慢，会形成个人特色！导入，新授，重难点渗透，示范，步骤，课堂练习，巡视，展示评价……就是美术教师的江湖，像是个人手中的《九阴真经》一样烂熟于心，行走之上，才会永无止境！

余芳老师的课，教具，示范和学生作业设计，要求，用材，领域不统一，任务就不够明确，所讲的知识点有一点点简单，扩展蜻蜓的表现，或是立足于对称美，可采用对称剪纸+夸张翅膀的外形或长长的尾巴+涂色即可，或是在对称美，姿态美，变化美的基础上，夸大特点，手绘表现，再变换作业呈现方式，做到从一而终，头尾相收！

国培计划第四阶段结束，期待第五阶段的整体升华，想必是一场盛大的汇演，总有让你我想要的成果，定会璀璨无比，竞争夺目！

巫溪随笔