<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">🍃🍃🍃</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">炊烟袅袅，阳光濛濛</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">静悠悠的村舍繁衍了千年</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江边的阶梯上，浆洗的衣服泛起了涟涟的年华，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">腊梅静待</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">待得北风至，又是一年凌寒开</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍃徽派建筑和独特的自然风光，被称为镶嵌在赣东北的一幅珍贵的中国水墨画——婺源。在这里传承着数百年的徽州文化，咋暖还寒之际的12月，第十届全国小学语文名师教学观摩活动在这片美丽富饶的江南之地翩然而至……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 第一天 <h3 style="text-align: center;">叮铃铃……</h3><h3 style="text-align: center;">叮玲玲……叮铃铃……</h3><h3 style="text-align: center;">上课了</h3><h3 style="text-align: center;">🔔🔔🔔</h3> <h3> 🌸第一节课是王崧舟教授的《墨梅》和他的专题讲座《古诗教学的文化守望》。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同样的讲台，却有不一样的风采，魅力无限，精彩纷呈。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>——“理性为重还是诗性为重？”</h3><h3>——“意思为重还是意向为重？”</h3><h3>——“以知识为重还是以文化为重？”</h3><h3><br></h3><h3>一连三问让大家不禁陷入了对语文古诗文化的深思，王崧舟用自己的实际教学向大家解释了这些疑问。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🌸王崧舟老师的《墨梅》通过“家中梅”“画中梅”“心中梅”让学生了解王冕淡漠名利的品质。在他看来，古诗文化是诗性的，是意向的、是以文化为载体的艺术，只有从内心深处诗词上升到思想解放的高度，经典教育才能进入文化。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">思想和历史的大视野，孕育出整个民族强大的精神力量，这是语文教师的文化自觉，也是语文课堂的价值担当。</span></h3> <h3><br></h3><h3>——“从朗读中体会人物性格和情感”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍂大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍂张学伟老师的阅读示范课《走进三国演义》诙谐幽默的教学带领着学生掌握阅读整本书的策略与方法，通过铿锵有力的文字的文字，领略书中描写的性格鲜明的人物以及英雄人物背后另一种人性美。</h3> <h3> 🍂张老师的课生动有趣又耐人寻味，语文不仅是文化知识的集合体现，更是为人处事的静态体，就像这堂课让我们明白了曹操的奸诈背后有着雄才伟略，关羽的忠义背后也有着刚愎自用。其实世间没有什么完美人物，只是多一些可赞誉之处，少一些可用之处罢了。</h3><h3> </h3> <h3><br></h3><h3>——“做人做事，我们要仔细观察，善于思考”</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 🌼罗才军老师通过给孩子们讲解《王戎不取道旁李》告诉大家这个深刻的道理。罗老师幽默又犀利严谨的教学风格时不时引起阵阵欢笑，大家在笑声中，在欢快的氛围中学习到了教学方法和知识。要将课堂拉近学生的生活，却又要比生活表达更加严谨准确，罗老师用自己的实际行动告诉我们，语文艺术源于生活，却又高于生活。</h3> <h3> 🌼在学习文言文的同时也告诉了大家一些学习文言文的技巧：</h3><h3> 1.借助注释理解文言文 2.组词、补充 3.联系上下文理解文言文 4.用常用语言代替 5.借用插图理解。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍂听完各位名师老师的课不禁让人怅然，也让我震撼，震撼的不仅仅只是他们人生历程的傲人成就，更是他让我深深体会到什么是文化的沉淀，文化内涵是从骨子里散发出来的，你的一言一行，一举一动都是文化素养的承载体现，亲切自然，浑厚天成不是演讲效果，而是一种自然的由内而外的行为表现。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍂也许我们的文学旅程还很长，其中的美景和惊喜还要待你自己静静去发掘体会……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 第二天 <h3>——写作支架就是写作过程中，教师为学生提供的言语“手脚架”。</h3> <h3> 🍀吴勇老师在生活中是一个“挑瓜圣手”，今天他的习作指导课《我的拿手好戏》从自己生活实际出发，拿自己作为最好的教学示范，向学生展示了一个亲切和蔼，贴切生活的活灵活现的吴老师，他告诉我们大家“习作教学，我们要挠到痒处，挠到痛处！”，吴老师的支架式教学给广大老师提供了一个很好的教学方法和思路<br></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">-</h3></h3><h3></h3> <h3> 🍀吴老师的精彩课堂片段：</h3> <h3>——“从知识到知识”“从方法到方法”“从课文到课文”</h3><h3> 这是孙老师对语文学习的独特方法</h3> <h3> 🍃孙世梅老师通过讲解《父爱之舟》，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在学生感动于文中 父亲这份“竭尽全力”的父爱 时，孙老师引导学生自己质疑， 并提出了后续思考——“你觉 得作者能画出这只小船吗？”。学生会发现画 小船容易，而广大深厚的父 爱，又岂是一支画笔所能表达 出来的？他们会明白“父爱之 舟”的“舟”也正是载满了这份 情，所以画不出来。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍃那一艘小船，不仅载 着“我”求学的童年回忆，还载 满了父亲所有的爱，那是一种 可以用文字来表达，而画却画 不出来的情感……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍃民间故事是广大人民群众以自发形式、世世代代口耳相传的一种文学样式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">它以劳动人民的现实生活为基础，加入丰富的想象，讲述了劳动人民对现实生活</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的认识与思考。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> 🍃听故事课讲故事是人们比较感兴趣的话题，孩子们更是喜闻乐见了，有趣活跃的课堂，周益民老师通过让学生分角色扮演的方法让孩子们走进课堂，走进民间故事，走进民间故事《牛郎织女》……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 🍃我们知道“民间故事”的内容是在口耳相传的过程中逐渐丰富、发展起来的，每个人既可以是听众，又可以是创作者，学生在创造性复述过程中可以给民间故事“添油加醋”从而体会民间故事的独特魅力。</h3><h3></h3> 大家的集体“游客”照 <h3>东乡区婺源名师观摩活动现场留影</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《婺源县斋书事》 卢挚</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">竹树映清晓，坐闻山鸟鸣。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">瓶花香病骨，檐雨挟诗声。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">客亦非馀子，春无负此生。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">明朝余问俗，吟罢却须晴。</h3> <h3> 审核人：万剑峰</h3><h3> 编辑：易媛</h3><h3> 摄影：易媛、陈继云</h3>