引导孩子用热爱拥抱快乐

荷韵

引导孩子用热爱拥抱快乐

                ——《生涯工作坊》学习

快乐是什么？我们该如何让孩子拥有快乐的人生？在孩子成长过程中这是很多家长不断探索而又无比困惑的问题，家长们的看法也见仁见智。当我以我的期待来设计规划孩子的时候，我发现我倾尽全力但她并不领情，排斥，甚至直截了当的告诉我她不喜欢不需要，今天生涯工作坊的学习，醍醐灌顶，拨云见日。

龙应台曾说：“对我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快乐。而在现在的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐？第一，它给你意义；第二，它给你时间。你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏，容许你去充分体验生活，你就比较可能是快乐的。”也许这一语道破快乐的玄机，那就是做自己热爱并且有意义的事情，并把它培养成终身职业，也就是职业兴趣。

或许有的人会说，孩子还小，现在跟他谈职业兴趣为时尚早。其实不然，正是因为孩子小，很多方面他们不是不感兴趣，而是根本不了解，如果家长引导孩子通过探索发现，在孩童时代帮助孩子找到兴趣所在，并陪伴着他进行针对性的练习，将孩子的喜欢变为热爱，并向着职业兴趣的方向发展，这样可以避免孩子在以后的职业道路上少走很多弯路。试想一下如果饺子先生能在孩童时代就将喜欢变为热爱并坚持下去，那么中国动漫票房神话会不会提前改写。

帮助孩子进行兴趣探索后，引导孩子形成兴趣，兴趣形成机制有哪些呢？首先在于自我效能感，即人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度，这种自信从哪儿来？斯坦福大学行为心理学教授德韦克在研究中发现，鼓励即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。也就是说，鼓励是夸奖其行为，使人培养进取精神，表扬是夸奖其天份，容易让人变得脆弱。然后是兴趣的培养策略，也即替代经验（正负榜样）、社会鼓励（政策文化）、成就经验（有掌控感）、情绪状态（开心开窍开悟）。

  古典在《你的生命有什么可能》一书中提到，完美职业是兴趣、能力和价值的结合体。兴趣是最好的老师，它推动孩子去发现探索新鲜事物，是学习的动力和源泉；能力即在兴趣的激发下，将所学知识和技能通过不断的练习转化为才干；价值观体现在发现并理解自己的需求，选择自己的生活方向，并在实际生活中体验、检验和践行这种选择，形成对人生的定见，并且修炼出在任何情况下都能获取人生价值的能力。记得三四年前一个秋高气爽的周末，我带卿卿去公园玩，看到一对父女拿着一对破旧的音响，女儿唱歌，父亲在旁边看着。女孩10岁左右，衣服有些旧但是很干净。小姑娘唱的挺好的，卿卿被她的声音吸引过去，在旁边专注的看着小姐姐，小女孩完全不受影响，专心的唱着。先生过去和那位父亲聊天，父亲告诉我们小女孩很爱唱歌，他们是和别人合租房子，实在没有办法在家里唱歌，周末就带她来公园僻静的地方练歌，孩子爱唱歌，我们就尽力支持她。父女俩都很了不起，孩子找到兴趣并且在进行能力转化过程，在这条路上，小姑娘将通过热爱找到价值，纵然千难万险，亦甘之如饴。

“热爱是人生最好的解药”，努力引导孩子将喜欢变成热爱，让他们的热爱和职业兴趣谈一场恋爱，执子之手，与子偕老，让职业兴趣成就他们快乐的人生。