人和，和美，美美与共

飞扬

园长

幼儿园

梁平

文化

课程

实幼

孩子

渝中区

学员

领导力

　　——记重庆市梁平区2019年幼儿园园长任职资格培训高校委培第四天

　　作为幼儿园,其办学水平的高低,对幼儿今后的学习、身心发展有着不可忽视的影响。作为园长，需要打破传统的灌输式理念，获取与时俱进的新理念，从而构建完善的管理体系。

为幼儿构建出更好的成长环境，基于这个出发点，梁平区园长资格培训班的学员们早早的出门，准备迎接今天理念的洗礼。

　　2019年11月28日凌晨六点，梁平区幼儿园园长任职资格培训班的全体学员冒着寒风细雨，带着学习热情准备出发到渝中区实验幼儿园进行现场观摩与学习。

　　出发前，组长清点人数无误后，向着今天的目的地出发啦。

　　到达今天的目的地—渝中区实验幼儿园，又称人和园。

　　重庆市渝中区实验幼儿园创建于1952年,是一所有着深厚文化积淀的重庆市市级示范园,也是全国唯一的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的试点园所，对重庆市各级各类幼儿园起着示范引领作用。

和趣园

和煦园

　　朱家雄教授曾这样评价重庆市渝中区实验幼儿园：“这是一所建在“城市森林”中的幼儿园。这是一座被精心打造的幼儿园，每个区域、每个角落都打理得与教育有关联。

　　九点十分，实幼的宋蓉园长接待了我们，并分享了《基于文化涵养的课程建设实践》。

　　宋园长分享的课程建设让我们留下了深刻的印象。她由文化追溯到历史，由《纲要》回到基本元素,提炼出“人和”文化。努力构建“谐趣雅序”，健康育人的环境。谐：温馨和“谐”，幸福家园；趣：灵动有“趣”，稚子乐园；雅：风格致“雅”，品位名园；序：井然有“序”，和谐佳园。

　　实幼构建了共生共长和谐课程体系,这一课程体系由五大领域融合的“和衷”基础课程、滋养生命的“和美”特色主题课程、想念一生的“和乐”自主游戏课程、切需灵动的“和灵”弹性生成课程、文化浸润的“和韵”环境滋养课程五大部分组成。

　　

　　驻足人和园我们观摩了幼儿园的常态化体能运动。全园体能运动采取了“六四三一”机制，即六个运动区、四个运动阶段、三个运动形态和一种运动干预。在整个活动中有安全强调、自主游戏和经验分享，老师静静观察不打扰孩子，跟随孩子适宜介入指导，专业的行为追随孩子，真正做到尊重孩子，读懂孩子，让孩子的学习看得见。

　　

　　实幼一直追求“教育无痕”的科学育人灵动之境，关注“儿童喜爱”的游戏乐园，重视“专业支持”的意义环境，形成了“三园”（家园、花园、乐园）文化和谐共生。

　　这里，是启蒙童真、放飞梦想的花园。

这里，是与孩子共享成长幸福的家园。

这里，是孩子“玩中学 乐中学”的乐园。

因为，这里，蕴含着六十七年深厚历史积淀，涵养出 “人和至爱，谐以养正”的教育理念，打造了“谐趣雅序”的游戏乐园，承诺并践行着“把最宝贵的东西给与孩子”，为成就“健康、活泼、敏学、乐群”的未来公民，奠基幸福人生。

　　十一点，带着对实幼的依依不舍，我们踏上了归程，准备迎接下午的理论大餐。

　　下午一点半，大渡口幼儿园的赖天利园长为我们分享了《幼儿园文化培育与滋养》。

　　她先由梁晓声的“植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良”为序，引导我们幼儿园想要有内涵，必须要有文化，而且文化要落地。

　　赖园长通过案例向我们解释了：智者不惑、仁者不忧、勇者不惧。

　　赖园长抛出问题，学员们积极反馈。

　　在与学员交流互动中，她强调园长应具备三大领导力：价值领导力、专业领导力、组织领导力；扮演好三种角色：教育者、管理者、领导者，这三者是相辅相成的。

　　赖园长在提出冰山理论之前，邀请学员做雕塑游戏，来展现工作中出现的几类常态问题。

　　4对成员模拟了现实工作中会遇到的几类园长：指责型园长、超理智型园长、讨好型园长以及爱打岔型园长。

　　赖园长倡导共生、共享、共赢的理念文化与“和美”团队文化：有深度的管理团队、密度的教师团队、宽度的幼儿团队、温度的家长团队。

　　求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。愿我们能找到适合自己园所的文化，精心打造，为我们梁平区学前教育的发展添砖加瓦。

主办：梁平区幼儿园园长任职资格培训班

编辑：王 娜 张官学

审稿：胡又力