小二宝贝💐十一月第四周💐

璇宝贝

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活动

长短

　　【一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美】

本周学习内容：

语言《秋天的树叶》

社会《小蜗牛吃美餐》

科学《比比看》

健康《扭扭转转》

奇点科学《水滴放大镜》

手指游戏《小白呀小白》

儿歌《小手拍拍》

体智能《障碍跳》

古诗《草》

音乐律动《听我说谢谢你》

快乐数学《比长短》

创意美术《拔萝卜》

数字:1和2

汉字宝宝：人 我

语言《秋天的树叶》

秋风秋风吹吹

树叶树叶飞飞

就像一群蝴蝶

张开翅膀追追

快乐数学《比长短》

活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

奇点科学《水滴放大镜》

小班幼儿开展科学活动的目的：

一、对周围的事物,现象感兴趣；有好奇心和求知欲；

二、能运用各种感官,动手动脑,探究问题；

三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

五、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

创意美术《拔萝卜》

活动目标：

1．创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。

2．学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。

从这周开始，由于天气变的越来越冷了，所以宝贝们的户外活动改到室内了。

区域活动是幼儿发挥主动性的重要活动形式。心理学家艾里克森指出：促进幼儿自主性和主动性的发展，是早期教育的基本任务。根据认知心理学有关理论，儿童的学习发生不仅取决于外部刺激的数量和方式，更取决于学习者自身的认知结构。儿童主动的建构自己的认知结构，关键在于教育者与儿童之间的相互作用。这个“作用”除了直接的教之外，还可以通过中介来开展，教师把教育意图化为一个富有教育性的环境，通过人或物来调控教育过程，让幼儿更充分地汲取外部信息，建构自己的知识结构。与教学活动相比，在区域活动中，幼儿的主体性更加增强，有更多的机会自己决定、主动参与、充分交往、探索，主动地沿着教师所铺设的教育轨道前进。实践证明，区域活动充分体现了上述观点。

体智能《障碍跳》

让孩子有个健康、快乐童年是家长们的共同心愿。开展幼儿体智能教育，通过让孩子参与游戏、音乐体能互动、亲子体能教能活动。锻炼了幼儿体魄，活跃了身心，深受广大家长和幼儿喜爱。体智能课以带动、互动、感动、活力、安全为原则，穿插音律动，在“学中玩，玩中学”新颖教学方式让幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿的兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度，科学证明，体智能训练课程强健幼儿体魄，让幼儿在游戏中获得快乐，增强活力和专注力、激发潜能、开发智力，塑造“坚毅、友爱、团结、互助”的品德修养。

这一周，我们小二班还举行了故事会，小宝贝们拿着和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起制作的故事绘本，有声有色的讲述着有趣的故事。

儿童心理学研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。绘本的图像和文字韵含默契，不但可以让孩子轻松愉快地阅读，而且在与大人共读绘本时，他们不仅是在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。有的绘本，文字部分的创作比较诗歌化。经常为宝宝读富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。不同的绘本展示着不同艺术家的风格及艺术追求，通过与宝宝分享绘本，也可以促进多元化智能的开发。和宝宝分享绘本，还能帮助他建立健全的人格。从丰富生动的故事中，宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己，学会用幽默的态度面对生活，在享受温暖的亲情和友情中学习团队合作与分享的精神。总之一个好的儿童绘本将对孩子的成长产生潜移默化的影响。

💕雪姑娘悄然而至，💕温柔地告诉各位小朋友和家长们要加衣加被。风婆婆如约而至，慈祥地叮嘱你要防寒防冻。希望各位小朋友和家长们带着欢乐和期盼，被温暖保护，幸福满溢整个冬季。💞下周见💞！