装在心里的小太阳

绿萝

　　昨天下午上完别班的课，回到办公室，还来不及喝一口水，就有孩子就告诉我一个雷人的消息：班上一个组长收的报纸捐款丢了。我当时非常生气，立即要冲到教室开始询问调查此事，非把“凶手”揪出来，严惩不贷。

教室里一番询问，确定了丢钱的时间和数目，我：“今天这件事性质很恶劣，犯错的孩子一定在我们班上，我希望你能主动承认错误，我们既往不咎。”目光快速扫视了一番，没有一个脸色有变，结果也如我所料，没有人主动认错。其实也不难理解，六年级的孩子自尊心还是很强的，不可能当着全班同学承认自己不光彩的行为，我也是气极了，才说出这样无效且幼稚的话来。

冷静下来之后，我：“我先给大家一点思考的时间，我现在去调监控，寻找证据。”交代完毕，我便去了监控室。然而，令我意想不到是监控网络出了问题，并没有如我所愿地看到一点蛛丝马迹。我烦躁了，完全没有头绪，就如一个无头公案。找不到有力证据，就只能用我们平时惯用的方法——诈。其实，我也不确定这个方法是否管用，毕竟都是六年级的孩子，心里抗诈能力还是比较强，反正也只能“死马当活马医”了。

回到教室，我告诉大家监控已经看了，锁定了几个可疑人物，现在希望他能主动承认，给他改正错误的机会。我从孩子们的线索提供中了解到了几个反常孩子的动向，于是找了他们个别谈话，但都问不出个所以然，所有孩子都表示没有拿，而且都有不在场的人证，看来这条路也是行不通了。时间耗着也解决不了问题，我想到了以前学过的课文《装在信封里的小太阳》，我也想用类似的方法找回这笔捐款。于是，我对孩子们说：“我相信，拿走这笔钱的孩子此刻心里是内疚的，不安的，你拿着这个钱用着也不会心安理得，我希望你们能像课文《装在信封里的小太阳》的小男孩一样，认识到自己的错误并加以改正，悄悄的把钱放到我的办公桌抽屉里，我也会替你保密。给你们一晚上的时间思考，希望明天早上我能看到我们班的小太阳发光。”其实，我知道，钱能还回来的可能性很小。

今天一大早，我一进办公室，就打开抽屉，如我所料，空空如也。我不禁有些失落，再次找个别孩子谈话，依然一无所获。我回到教室，有些沮丧，语重心长地说道：“孩子们，我现在觉得很失望，因为我教你们整整两年了，这两年我教过你们那么多做人的道理，教过你们那么多诚实守信，但是到现在仍然没有人来主动向我承认错误。我希望，那个犯了错的孩子，能在下课时神不知鬼不觉地把钱放回组长的抽屉里，如果钱放回去了，那么我会觉得，我这两年的教育是成功的，没有白费，如果钱没有出现，那就说明我的教育是失败的，我白教了你们两年。”说完，我离开了教室。

我在办公室静静等待，其实也没抱希望，然而惊喜往往来得异常突然。一群孩子飞奔过来，站在窗口兴奋地喊道：“老师，钱找到了，在组长抽屉里。”此刻，我笑了，发自内心的笑，我很欢喜，很激动，不是因为钱的失而复得，而是我的孩子们没有让我失望，是他们可贵的品质失而复得了，我觉得我的教育确实没有白费。我快步来到教室，非常感慨：“孩子们，你们没有让我失望，我相信这个犯错的孩子，只是一时的鬼迷心窍，你能把钱还回来，就证明你能知错改错，我不再追究是谁拿走了这笔钱，我们就当他没有发生吧。你们和《装在信封里的小太阳》里的小男孩一样，你们是装在我心里的小太阳。”我看到，所有孩子的脸上都洋溢着喜悦，挂着灿烂的笑容，真的就像一个个闪耀着光芒的小太阳。

事情就这么过去了，没有孩子再提及，我们的学习与生活又回到正轨，一切都像没有发生过似的。这件事，让我深有感触，孩子毕竟是孩子，他们的内心还是单纯美好的，给他们一片树叶，他们会还你一片森林；给他们一颗桃核，他们会还你十里桃花；给他们一份信任，他们会还你最真挚的情感。