巴山春雨温泉水 泽润万物育桃李——兴县校长赴重庆研修纪事（3）

修远慎行（prl）

办学

教育

小学

理念

学校

兴县

研修

温泉

学生

生命

　　2019年11月29日，在北师大新师者研究院老师的带领下，我们赴重庆研修兴县校长学员，分别来到重庆巴南区鱼洞第四小学和南温泉小学，观摩校园并跟岗学习。鱼洞第四小学以“润泽生命，静待花开”为办学理念，秉承“根向下，心向上”的校训，唱响“一叶一世界，片片都精彩”的发展方向，突出生命教育特色，为儿童生命成长奠定了坚实基础。南温泉小学充分利用得天独厚自然资源优势和红色历史基因，定位于立足市区层次、培养合各公民，确立“温润教育”办学特色，形成了独特的办学风格。

归来细品，尤如百年陈酿，毫无烈味儿，却甘淳绵厚，让人回味无穷。这，也许就是真正的教育！我们没能带走一物，但，我们收获满满。

紧邻森林的鱼洞第四小学的校园

南温泉小学毗邻的景区

鱼洞第四小学校训

鱼洞第四小学的生命长廊

南温泉小学合影

鱼洞第四小学学生自由活动场

观摩音乐教室

观摩美术教室

观摩书法教室

观摩手工制作室

南温泉小学一年级课堂

南温泉小学一年级课堂

　　观摩归来，各抒己见谈心得。

多彩的课堂 培养学生的兴趣爱好

兴县城镇小学王五良

根据培训计划，今天上午，我们乘车来到了重庆市巴南区鱼洞第四小学校，它是巴南区第一所市级示范小学，有四个校区一个附属幼儿园，共有131个教学班。6个幼儿班，学校以润泽生命静待花开为办学理念，突出生命教育特色，让每一个生命更精彩为儿童的幸福成长奠定坚实的基础，学校注重学生的文明礼仪教育、养成教育、社会公德教育、培养学生良好的行为习惯，注重在实践活动中感觉、感受、感悟，培养学生的道德情感，通过各种球类活动让学生挥洒激情，通过书法、舞蹈、音乐、美术、培养学生的兴趣爱好，通过家校合作，达到共育英才之目的。真的有我们很多可学习的地方，回去后一定践行在平时的教学过程中

脚踏实地      眼望星空

兴县实验小学 白玉珍

重庆市南温泉小学，是一所有红色文化底蕴和旅游文化资源的学校。这所以温泉文化为办学思想，温润教育为办学理念的校园，环境优美，景色宜人，校园内涵深刻。给我印象最深的是学校结合学校自身特点，以泉为依托创设特色温润教育。这里的教育者像一泓清泉润物细无声，以爱换爱，用满腔热情换取学生未来的一身的幸福。智者乐山、仁者乐水”，泉印智慧、温润生命，这所有着深厚底蕴的学校使人文教育更接地气。也是对教育本身的精彩诠释。

研修感悟

兴县罗峪口镇中心校吕露芹

今天是中央彩票公益金吕梁市小学校长重庆研修班三期研修学习第二天。常言说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。昨天经过一天的理论学习，我们感到眼界大开，但经过今天一天的实地的观摩研修，给我们心灵的震撼更为强烈。渝北空港新城小学，为我们展示了丰富的爱国主义教育和家风家训和家教文化，走廊里楼道边一张张一幅幅设计新颖、寓言深刻的宣传版画，高端大气，既是孝廉勤俭传统美德的教育，又是潜移默化的审美熏陶。学生抑扬流畅的经典诗文诵读和快叠杯展示，反映了学校在培养学生全面才能方面的成果。开放的图书架，素雅的阅览桌，无处不体现浓厚的育人氛围。而该校在家校协同，合力育人方面的特色更是全国知名。她们的经验和模式为我们提供了非常好的思路和范例。南温泉小学是一所城乡结合部学校，生源以外来务工人员子女为主。学校的温润办学理念和抗战红色教育是其特色，校长低调务实的作风给我留下了深刻的影响。学思结合，学以致用，学习永远在路上。让我们把江城雾都、桥都的先进办学理念带回革命老区吕梁，为提升学校办学质量努力！   

       赴蜀求知    勤学慎思                 

 ——研修心得之三    —       

          兴县阳光小学   李俊林     

当兴县漫天雪花之时，重庆依然翠绿无比。今天，我们在期待中开启了合川区育才小学的观摩之行。      来到陶行知纪念馆，听了沈校长的讲述，我被深深折服。折服于陶先生博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范。他不愧是“伟大的人民教育家”、“万世师表”。陶先生“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、“教学相长”、“爱满天下”、“师生共生活”等，都对我们的工作具有很强的借鉴价值和指导意义。       育才学校传承和发扬了陶先生的教育思想，让儿童成为创造的主体，提出“做生活的主人”理念，对我的启发很大。的确“生活即教育”、“社会即学校”，孩子们应该不断发展成德、智、体、美、劳全面的人才。我们要努力践行，不断在思考中进步。           

参观名校    感受风范

——研修心得之三                     

兴县瓦塘中心校    张利强      

 带着仰慕之情，跟着同行的学员们来到陶行知纪念馆。我们参观了各个展区，认真聆听了讲解员的生动讲解，仔细观看每一张老照片，深刻体味着陶行知先生"千教万教教人求真，千学万学学做真人"的教育理念，感受着一代教育家的伟大风范，我也在思考着自己未来的教育教学之路。        看到了古老的校址，感受到古老的岁月中，一样的莘莘学子们的辛苦努力。      陶先生提出的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张有深远的意义。他要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来，这对教师就有了新的要求。要求教师尊重学生，注意教学之外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。    “捧着一颗心来，不带半根草去”仅仅十二字，却是陶行知先生一生爱的教育的诠释。他一生都奉献给了教育事业，创办了育才学校，创建了工学团，创办了晓庄学校，发动了“小先生”行动……他用一颗仁爱赤诚的心为国家培养了大批优秀人才，扫除了大批文盲，为教育事业树立了好榜样，做出了杰出贡献，宋庆龄赞他为“万世师表”也不无道理。   

研修心得（三）

兴县罗峪口镇中心校吕露芹

11月29日上午，参观了陶行知纪念馆，深为陶老的教育救国精神所折服。“捧一颗心来，不带半根草去”，是我们所有教育工作者躬身学习的前行指向标。陶老的育才每日四问、十二要、二十三常能对我们今天的教育仍具有教育指导意义，与当下我们所提倡的学生核心素养在某种程度上不谋而合。我不觉更加感喟先生的睿智与先知先觉了。  育才小学的校园文化构建便是遵从了先生的知行做合一的典范，更是先生文化思想的传承与拓展。让学生走向生活，让生活教育学生。人生处处皆学问，我们的教育不仅需要高大上的人工智能教育，更需培育学生朴实无华的生存技能。教育是多元的，人生是精彩的。育才学校的“做生活的主人”的生活理念是基于陶行知的生活即教育，社会即学校，教学做合一的理念提出的。育才学校的校本教材“生活教育”我进行了详读受益匪浅。 总之，工作中没有小事：点石成金，滴水成河，只有认真对待自己所做的一切事情，才能克服万难，取得成功。 立校之魂，建校之本——独特的办学理念 兴县育才学校 任云梅 积文化底蕴，扬智慧风范。办学理念是学校的灵魂，它包括办学宗旨，目标，策略。每一方面都应该精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进独立的办学理念对内是凝聚力，向心力，对外就是核心竞争力。 无论是鱼洞第四小学的“实施创新工程，培养创新素质”还是南温泉小学的“仁者乐山，智者乐水”都有自己独特的办学理念。在这个办学趋同化的大潮中一所学校的形成或保持都需要自己独有的个性和特色。 树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内办学目标是什么？用什么样的教育思想，办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展，自我完善的动力，有了这样自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。

研修心得之三

   兴县实验小学         王素洁

     山如翠屏绕，水似玉带缠，城在山中隐，山在水中立。身临其境，更觉重庆之美，宛如立体画，无韵诗，浸润心灵……

      上午站：巴南区鱼洞第四小学。这所以生命教育为办学思想，“润泽生命，静待花开”为办学理念的校园，环境优美，景色宜人。依托“一叶一世界，片片都精彩”的发展口号。所到之地：处处是风景，时时会说话，事事皆育人，突出生命教育特色，为儿童的生命成长奠基。

      下午站：南温泉小学。走进校园，映入眼帘的一池清泉，静谧舒缓，温暖灵动，喷薄向上，便领悟“泉映智慧，温润生命”的教育理念。在温泉文化思想的引领下，这里的教育者像一泓清泉，平实朴素，润物无声，在毫无刻意的话语中渗透爱的温润和滋养，在自然无华的行动中撒播爱的阳光。让每一个孩子脚踏实地汲取生命的营养，自主成长为参天大树。

      银杏树的根只有深植于沃土，才能向上挺拔的生长，我们这些教育工作者也该像银杏树那样，“根向下，心向上” ，既有脚踏实地的行动，又有明确的方向和远大的志向，求真求实，砥砺前行。