<h3> 子曰“三人行，必有我师焉，为了进一步加强幼儿园教师队伍建设，促进年轻教师教育教学能力的提高，充分发挥经验丰富教师传、帮、带指导作用，本着教学相长、相互促进、共同成长的目的，北流市幼儿园开展“师徒帮带”促进教师专业成长系列活动。</h3> <h3> 2019年11月18日，“师徒帮带”教研活动正式拉开帷幕，韦园长为本次活动致辞，她不仅阐明了指导教师应如何履行自己的传、帮、带的责任，而且对年轻老师的专业成长，提出了殷切希望和具体的要求。</h3> <h3> “师徒帮带”系列研讨活动将持续一个月，有师傅示范课、徒弟入门课、集体研课与评课，园长“精彩一课”以及高级教师专题培训等活动内容。</h3> <h3> 一、师傅们上示范课。</h3><h3> 课前老师们作充分地准备，用心选课、精心备课、细心研课，将《指南》精神渗透到教学环节中，老师们通过声情并茂的语言，有效的提问、给孩子们创设直观形象、生动有趣的学习环境，激发孩子们认真倾听、观察、大胆表达、积极探索。</h3> <h3> 小班语言巜苹果树笑了》 ——符雅琳老师</h3> <h3> 大班语言《外星种子》——梁冬枚老师</h3> <h3> 小班科学巜按颜色分类》——林玉凤老师</h3> <h3> 小班语言《小鸡吃虫子》——陈彦杏老师</h3> <h3> 中班语言《吹泡泡》——曾娴老师</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、徒弟上入门课。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课前师傅与徒弟结对研讨，徒弟虚心请教，师傅不吝赐教，对活动精心构思、设计，钻研教材、教法，采用巧妙的设计和各种不同的教学方法，突破了重难点，较好地达成了教学目标。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 小班科学《认识三角形》——陈秋梅老师</h3> <h3> 中班语言《猜猜我有多爱你》——黄炜宁老师</h3> <h3> 中班科学《比较高矮》——陈典丽老师</h3> <h3> 中班科学《好玩的夹子》———李小玲老师</h3> <h3> 大班语言《想吃苹果的鼠小弟》——卢静婷老师</h3> <h3> 小班科学《按颜色分类》——刘意老师</h3> <h3> 小班科学《图形宝宝找家》——黄家美老师</h3> <h3> 大班语言《奇妙的商店》———许玉清老师</h3> <h3> 三、反思、评课、研课。</h3><h3> 教而不研则浅，研课有助于促进教师专业水平的提高，教学观摩后，园领导与听课教师聚集在一起进行研讨活动，</h3><h3> 执教老师分享自已的教学设计思路与活动后反思。</h3> <h3> 师傅和听课老师就每个活动，针对其教学活动目标的制定、活动准备、环节过渡、师幼互动等方面提出自已的指导及建议。</h3> <h3><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 分小组针对其活动进行专题探讨。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 大家分工合作，有画图的、有提炼观点的、有分享应用经验的，针对问题探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升科研教学的有效性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 园领导参与每一次的观课、研课与评课，并针对活动进行了总评。根据《指南》教学建议，深刻剖析五大领域各年龄段教学活动应该把握的核心经验，在对教师的活动设计、活动组织以及幼儿自主参与给予肯定的同时，针对老师们的困惑和存在的问题提出了解答及具体的改进意见。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 针对第一阶段观课、评课、磨课以及教师在集体教学活动中存在的共性问题和困惑，园领导发挥特长，根据教师的实际情况和需求开展了一系列的专题培训。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 韦英园长作了《幼儿行为观察与记录》专题培训</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 赵萍副园长作了《一日生活皆课程》专题培训</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 园长“精彩一课”示范课《大班语言活动——想吃苹果的鼠小弟》——李露副园长</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 帮助教师梳理、总结教学经验、把握课程核心经验，在交流中相互萃取，在实践反思中成长。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">维持一个月的“</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">师徒帮带”研讨活动，促使新老教师之间相互学习，共同进步，对于教师队伍的快速成长有着重要意义。它构建了一个团队，一种校本文化，它让师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 出品：北流市幼儿园</h3><h3> 图文：陈春容 甘斯</h3><h3> 审核：赵萍 陈丽燕</h3><h3> 终审：韦英</h3>