<h3>2019.11.29</h3> <h3>广州、佛山，顺德物理大伽欢聚一堂</h3> <h3>王笑君教授:听课后的思考，1过程与方法维度，应由重现象转向重思维，如左手定则为何有三个方向? 2好奇心，学生求知欲，欣赏什么？极光，还是极光产生的原因? 情感态度，一个字真，2个字求真; 3价值观，安培力与洛伦兹力的联系是什么？科学本质是什么？</h3><h3>物理是对真实事件的描述…</h3> <h3>朱老师:这两节课都用实验来探究洛伦兹力，关注物理与生活的联系，利用了多种教学工具。</h3><h3>一点建议:两位老师都由安培力推导出洛伦兹力，应该有建模过程。</h3> <h3>厦门双十中学黄昌鸿老师</h3> <h3>黄昌鸿老师的语言诗一样的美丽，为全国全市老师上了《探究洛伦兹力’》，教学设问题设计环环相扣，由安培力猜测电荷的洛伦兹力，阴极管验证猜想，再探究方向，总结出左手定则，最后引导学生推导出洛伦兹力大小公式，在物理教学方面起到很好示范作用。</h3> <h3>一中申振老师的课只听到后半部分</h3> <h3>上海莘庄中学的周晓松老师讲座新课标的落实</h3> <h3>一中这次请来了北、上、广、佛的教育专家和优秀教师为全市老师送上中学教研盛宴!感谢一中段盛才科长和教育发展中心的周璐老师。</h3>