“综合与实践”，让数学课堂更精彩 ——汉华小学数学“综合与实践”教学研讨活动

流年笑掷未来可期

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　　正值寒冬，新野县城区汉华小学的花圃里，依然繁花朵朵姹紫嫣红，正散发着浓郁的芳香，那阵阵花香乘风袭来，沁人心脾。多媒体大厅里，“综合与实践”课也如一股腊梅花的清香弥漫在老师和同学们的心间…… 为提升小学数学教师的课堂教学能力和专业发展水平，增强“综合与实践”课教学的针对性和实效性，2019年11月29日上午，汉华小学举行了小学数学“综合与实践”课教学研讨会，学校王校长、闫校长也参加了本次教研活动。
　　研讨会在汉华小学雷志强老师执教的六年级“综合与实践”课——《确定起跑线》中拉开序幕。雷老师清晰的教学思路，独特的气质和魅力、丰富多样的教学技巧，以及扎实的基本功，使这节课亮点频出、精彩纷呈，赢得了所有在场听课老师的一致好评。

　　课堂上，老师们都在专心致志，认真记录，抓住每一次学习的机会，生怕错过任何一个环节和一个精彩的瞬间。

　　观摩课结束后，由汉华小学教导处闫校长主持了“参与式”评课活动。
　　评课环节，首先由雷老师给大家交流本节课自己的授课思路，同时也分享了自己在教学过程中的一些思考。

　　接着，在组建团队基础上，6个小组成员针对这节课，围绕“亮点+事实”和建议，先进行3分钟个人思考，然后再进行小组研讨，大家各抒己见、展开评课，这样的评课方式使老师们既看到别人的优点又能发现这节课的不足之处。各组交流研讨氛围热情高涨，并最终达成共识。

　　各小组深入浅出的点评，让上课的老师明确了自己上课中的优缺点，同时也明确了自己今后的努力方向。
　　教导处田主任发言，雷老师的这节“综合与实践”课是按这样五步进行的：实际问题（目标）——讨论确定研究方案——分工合作探究——展示交流比较优化发现规律——应用规律快速高效解决问题。这样的课不同于“数学广角”，它们的相同点都是不以知识为本位，强调是发展性、过程性目标的落实。不同点：“数学广角”是进行系统而有步骤渗透数学思想方法，“综合与实践”强调数学知识的整合与应用，能拓展学生的思维，引领学生在实践活动中综合应用知识解决问题，特别能让学生长见识。关于“综合与实践”课现在已收集成功课例《打电话》、《掷一掷》和《确定起跑线》，希望更多的老师大胆尝试，都能上好这样的课。
　　接下来，教导处田主任以《小学数学综合与实践》为题做了一个微讲座。“综合与实践”的内涵及教育价值、《课标》对综合实践的目标要求、人教版教材综合与实践内容编排、“综合与实践”课教学建议。她从以上四个方面进行阐述，为老师们下一步的教学指明了方向。

　　最后，闫校长对雷老师这节课给予了高度的评价，同时也对综合实践课提出了更高的要求。她说 :“综合实践课不仅要体现知识上的综合性，还要体现教学活动的实操性。”另外，一节好的综合实践课要体现以下四有:1.在教具、学具准备上要精心、精细，使活动有效;2.活动规则要明晰，使活动有序而不乱;3.活动组织要有趣，使学生体会到学习数学的价值;4.归纳梳理要到位，使活动有意义，真正使学生在活动经验积累的同时，进一步得到知识深度的理解与升华。另外，闫校还送给我们4句话来勉励大家:纸上谈兵易，脚踏实地难;随波逐流易，坚守初心难;书写教案易，深度备课难，眼中有学生，心中有教育。让我们为能做一个“眼中有学生，心中有教育”的教师而努力。

　　本次研讨会让所有与会老师对“综合与实践课”有了更深的认识，希望在今后的教学工作中，少一些浮光掠影，多一些深度思考。