<h3> 幼儿的知识是从经验中获得的，而幼儿的生活本身就是游戏。角色扮演的游戏绝非简单的儿戏，它是孩子认识成人世界的一面镜子。下面就去看看大班孩子在玩的角色扮演游戏《给娃娃过生日》。</h3> <h3>充足的材料准备是促进幼儿探究创造的需要。</h3> <h3>今天“妈妈”要带着孩子们去“舅舅”家给小妹妹过生日。要买点什么生日礼物呢？孩子们和“妈妈”一起去超市看看吧！</h3> <h3>细心的＂妈妈＂叮嘱孩子在超市里不要乱跑。</h3> <h3>游戏来源于生活，角色中的“妈妈”和孩子们一起为过生日的孩子挑选合适的礼物。“妹妹”建议买了毛绒玩具，当“妹妹”建议买冰激凌时，遭到了“妈妈”的拒绝，“妈妈”说：“妹妹”太小不能吃冰激凌；小小男子汉主动帮着“妈妈”拿着玩具。</h3> <h3>“爸爸”在看书，“妈妈”在收拾房间，“女儿”在玩玩具，重现了温馨和谐的家庭形象，源于生活的点点滴滴在角色游戏中得到重现。</h3> <h3>“妈妈”和“姑姑”之间的嘘寒问暖，长话家常，孩子与大人的热情招呼，在游戏中体现的淋漓尽致。</h3> <h3>待客之道，烧水泡茶。</h3> <h3>“妈妈”做饭，“爸爸”帮忙，一起商量着““孩子”和“姑姑”喜欢的菜式。</h3> <h3>热情的“爸爸”“妈妈”招呼客人吃饭，饭前饭后洗手的好习惯孩子们都没有忘记。</h3> <h3>幼儿根据自己的生活经验认真的扮演着自己的角色，努力做一个合格小演员。</h3> <h3>“妈妈”让着客人吃菜，并把孩子喜欢的菜夹到她的碗里。</h3> <h3>收拾东西的时候“姑姑”和“妈妈”商量着吃完蛋糕带孩子们去看电影。</h3> <h3> 游戏结束后，孩子们对他们的表演进行评价，说了自己的想法，相信下一组的表演更精彩！</h3> <h3> 幼儿良好的角色意识和角色扮演能力的培养，需要循序渐进，开展的形式也应灵活多样。近期我们班开展的《给娃娃过生日》，情景内容的设计还需要丰富，也需要与儿童日常生活密切结合。让幼儿多观察，这样不仅可以不断地提高幼儿的角色意识和角色扮演能力，还可以提高幼儿在特定的情境下的助人行为及其动机水平，促进幼儿心理和生理健康的全面发展，为适应未来社会打下良好基础。</h3>