最美的姿态——学习

婷

学习

教学

信息技术

课堂

老师

微课

小学

学生

语文

信息化

钟祥市文集镇青星小学 沈婷婷

　　俗话说“做到老，学到老，活到八十还学巧。”，我们每个人都应该不断地学习，学习是无止境的。陶行知也曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”作为教师更应该不断地学习，这样才能更好地教好学生。这次小学语文学科与信息技术融合专项培训，让我有了学习的机会，受益匪浅。

爱是一朵无声的花

靳老师在讲《师生沟通技巧》时，案例中的老师说了一句话“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每一个学”，听了这句话，我感触颇深。

文学巨匠托尔斯泰说：“如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师。”；罗素深有感触地说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”可见“爱”是多么的重要，教师一定要有一颗真诚的“爱心”。只有掌握了爱的艺术，才能帮助孩子恢复信心。

信息技术促专业成长

　　通过本课程的学习，我觉得最受启发的是移动互联时代，可以随时、随地、随心、随意地学习。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。教师也应该掌握将信息技术与课程整合的技能，这是素质教育发展的需要和必然趋势。

　　通过学习《互联网时代学校教育的发展》，我知道了教学中要用信息化手段呈现知识，如用微课、虚拟现实、实景课堂等等呈现知识。如在教学中，把虚拟现实技术应用于教学，学生可以在虚拟的环境中自己去观察学习，就像是自己亲身观摩体会，在学习过程中一定事半功倍。 所以信息技术在教育中应用的研究才会经久不衰。

　　吴教授指出我们在面对信息化技术时的四个困惑，并一一教我们方法以解答困惑。吴教授告诉我们一句话，“不是所有的都要学会，够用就好”，这对我的启发很大，在教学中要注重内容，不要太注重形式，要内容大于形式。

　　我们面对信息技术与小学语文的教学融合怎么办？肖老师告诉我们，会运用、会下载、会上传、会制作、会……给我们指明了方法，简单易操作。

　　罗老师讲的各种工具虽小，但是用途很大，对我们的教学帮助特别大。罗老师还告诉我们使用技术尽量是极简技术；信息化不应将视野只停留在技术工具的使用上；技术为我所用，教学因我而变。技术终究是服务于教学，内容才是最重要的，不能为了技术而忽略教学。

　　杨老师用全新的视角为我们讲了《信息化2.0背景下的新型语文课堂》，讲得细致，见解独到。杨老师为我们详细地讲解了普罗米修斯互动式教学软件，每个步骤都为我们演示一遍，还请老师们上台演示，互动非常好，使我们印象深刻。

　　通过学习杜老师的《微课的设计制作和设计》，我学到最有用的知识是微课在语文教学中的应用。微课，利用信息技术辅助教学，以视频形式出现，短小精悍，一个议题，一个重点，针对学生学习中的疑难问题进行设计，方便学生随时随地通过网络下载或点播，满足了学生的主动性学习和个性化学习需求。上课时，老师可以利用微课辅助教学，比较难的，可以让学生看视频，这样更形象直观。学生在家学习，遇到一些难题，也可以看微课视频，自己解决难题。因此，适时引人微课，将微课与“黑板加粉笔”的展示互补使用，能很好地化解难点，解决问题。

实地观摩，言传身教，锻造精英

　　实地观摩的第一站：武昌区三道街小学，一所普通的老城区小学，虽然很小，很普通，但是他们的理念却很先进，整体规划是让每个孩子平等享受优质的教育公平，以教育信息化提升学习效率，在教育信息化方面取得了优异的成绩。

　　武昌区三道街小学，在教学中使用思维导图的模式，打造魔方课堂很有特色。什么是思维导图呢？思维导图是一种可以充分调动左脑逻辑思维和右脑形象思维,来记录和表达思想的可视化工具,让我们全方位多角度的思考挖掘大脑的无限潜能,从而创造出无限可能性。

魔方课堂的打造，从六个方面考虑，即课堂学习自主化、课堂资源激活化、课堂目标问题化、课堂任务合作化、课堂思维图示化、课堂反馈可视化，这非常有利于培养学生自主学习能力。

　　实地观摩的第二站：武汉市育才第二小学。武汉市育才第二小学的育人目标：培养有梦想、自爱心、有智慧、有担当的学生。那里的老师都在朝那个方向努力，并取得了很大的成绩。让我印象最深刻的是一年级小朋友的期末考试方式，很新颖，传统的期末考试改成了孩子们迎新年的快乐节奏。看到孩子们兴奋地穿梭在各个情景救室，我也被轻松热闹的气氛感染了。作为老师的我真替他们开心，这不仅让孩子们真正感受别快乐学习，还体会到语言文字的魅力。老师一对一的口头交流，是对孩子表达能力和心理素质的锻炼，是一场真正语言综合素质的演习。

　　总之，小学语文学科与信息技术融合，使高效语文课堂教学如虎添翼。“信息技术”这一现代教学手段，在创设情境、激起兴趣、化解难点、解决问题、提高课堂效率、培养学生的自主学习能力等方面具有得天独厚的优势，能有效地提高教学效率。因此，教师应该掌握将信息技术与小学语文学科整合的技能，将信息技术与课程深度的融合。

　　平凡的人生，不凡的灵魂，非凡的技能，不断地学习，成就生命最美的姿态。