书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ——教育技术部教师跟踪培养纪实

锐

我们

教师

技术手段

培养

跟踪

课堂教学

听课

实践

活动

调研

　　“人才自古要养成，放使干宵战风雨。” 为了有效提升青年跟踪培养教师的专业素养和业务能力，提高教师们的课堂教学水平和驾驭教材的能力。我们教育技术部从11月13日——29日，对全市各中小学部分跟踪培养教师的课堂教学进行了调研指导。本次活动是继学科教学理论和教育技术手段应用培训之后的一次课堂教学调研活动，共涉及中小学综合实践、语文、英语、数学、科学等五个学科12人次。通过本次调研，我们进一步了解了培养教师所在学校对培养教师的重视、认可程度，掌握了跟踪培养对象的基本情况和个人教学风格，为下一步跟踪培养活动提供了必要的信息材料。

小学语文《剥豆》

小学综合实践活动《纸团贴画》

小学综合实践活动《早餐的学问》

初中语文《背影》

　　本次调研活动，我们共同学习《You're supposed to shake hands》,感受中西方礼仪文化的差异；一起跟着蒲松龄笔下的屠夫智斗恶《狼》，感悟故事寓意；在游览《故宫》时，我们由衷的赞叹中华民族的伟大智慧和无穷力量；在解决问题中，亲自感受《完全平方公式》的数学奥秘；我们一起让《小小陀螺转起来》，一起研究《早餐的学问》，共同《制作创意笔筒》，共同探究《空气占据空间吗？》......一节节生动鲜活的课堂教学，一次次恰如其分的技术手段展示，带给我们的是知识的盛宴，技术的大餐。

认真听课中

小学合作探究学习

和孩子们共同学习，开心。

　　听课活动过程中，我们和孩子一起操作，共同探究，在学习知识的同时，时时、处处感受着技术手段带给课堂的那种灵动和充实。在教育技术手段的辅助下，那些不易弄懂的问题变得简单了，那些抽象的思考变得可视了。在综合实践课堂上，我们感受着师生们熟练的操作技能和融洽的实践氛围。在融合课堂上，老师们教着省力，孩子们学着开心，不同程度的实现了技术手段和学科教学的深度融合。

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ”观摩着老师们的精彩展示，聆听着孩子们的出色表达，我们所有调研人员从课堂中找到了师生们思想的碰撞点，品味着师生们知识的生成点。每一节教学展示都有值得我们学习的长处，但也都有能引起我们思考的不足。但我们坚信：只要付出，就有回报。在听课后的交流环节，结合上课老师的自我反思，我们每一个研训员都实事求是谈感受，一针见血找问题，在大家的相互交流沟通，探讨切磋中共同研究，一起成长。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在听课中，我们期待着现代技术手段带来的知识生成；在交流中，我们盼望着综合实践活动呈现的区域联动。一次次的磨课，一次次的交流，老师们虚心上进，研训人不辞辛劳，在每一次交流中，不论是跟踪培养教师，还是我们教研员，都有了不同程度的提升和进步。我们相信：在学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，教育技术部的所有跟踪培养教师凭着“会当凌绝顶，一览众山小”的决心，坚定“百尺竿头，更进一步”的信心，克服困难，披荆斩棘，一定会走出一条充满希望，洒满阳光的信息融合之路。