<h3> 《幼儿园指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围的环境相互作用中实现的，幼儿的大部分学习活动，是在环境的潜移默化中进行，是一种有组织、有指导的环境教育。所以教室和周围环境的墙面布置，是促进幼儿发展的不可缺少的"环境"，可以体现环境是隐形课程，是潜在的老师。2019年11月29日天星幼儿园开展了园际环创交流活动。<br></h3> <h3> 🌸🌸🌸我园各班级老师全面地介绍班级区角材料的投放、玩具的玩法、环境创设的思路以及班级特色。观摩老师们紧跟介绍老师的步伐，仔细倾听、细心观察、用心记录。🌸🌸🌸</h3> <h3> 在区域材料投放中，各班分别根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好、经验水平等有效地利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让幼儿在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。🎈🎈🎈<br></h3> <h3> 针对区域材料的投放以及区角环境的创设，两园的老师们均一一发表自己不同的见解，并将工作中的经验互相分享。👭👭👭</h3> <h3> 通过此次观摩研讨活动，我们从“小区角”中发现了“大精彩”，不仅为教师们搭建一个相互交流与学习的平台，也让教师们认识到本班区角游戏、环境创设中存在的问题与不足，并加以整改和完善，进一步提升我园区角游戏及环境创设的质量。👏👏👏👏👏👏</h3> <h3>图片投放：各班级老师
文字编辑：王玲辉
文稿审核：杨 超<br></h3>